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World File Search System笔记
人工智能数字笔记 [ ...
10 概率推理 84 11 贝叶斯定理 85 12 第三单元：知识表示问题 87 13 不确定性下的行动 89 14 贝叶斯规则 93 15 贝叶斯网络 95 16 第四单元：学习形式 100 17 温斯顿学习程序 107 18 决策树 110 19 第五单元：表示和使用领域知识 111 20 Shell 112 21 知识获取 114
阅读笔记 - IARE
枢纽辐射运营通常通过整合始发客流和中转客流来实现，这意味着存在“枢纽”交通生成和连通性两个维度。连接交通是通过枢纽机场 H 往返于机场 A 和 B 之间的交通。有效的枢纽会在枢纽机场产生大量额外交通量，可获得的城市对覆盖率是显著的，因为枢纽服务的机场数量的增加对服务的城市对数量产生了指数级影响。许多小型机场仅为低客流量的简单客运站提供的功能，仅提供客运站设施。机场的运营并不比铁路复杂得多
志愿服务笔记
志愿者笔记 文本和插图：Dagna Gmitrowicz 编辑：Agnieszka Bielska 校对：Kasia Weyna-Kimmig、Michael Kimmig、Beata Maluchnik 平面设计：Mariusz Skarbek 出版商：教育体系发展基金会 /FDES/ (教育体系发展基金会 /FRSE/) 国家 Erasmus+ 和欧洲团结队机构 Aleje Jerozolimskie 142a 02-305 华沙，波兰 电子邮件：eks@frse.org.pl www.eks.org.pl www.frse.org.pl 本出版物得到了欧盟委员会通过欧洲团结队计划资助。该出版物仅反映作者的观点，欧盟委员会对本文所含信息的任何使用不承担任何责任。印刷：TOP DRUK 印刷厂，ul。 Nowogrodzka 151 A, 18-400 沃姆扎 ISBN 978-83-66515-02-4
量子力学笔记 - 物理学
研究量子力学有两个原因：它很酷，而且很有用。量子力学很酷，因为它比科幻小说家所能想象的任何想法都要奇特得多。粒子的行为像波！测量结果是随机的！能量只能具有某些离散值！分离位置的事件具有可怕的相关性！从某种意义上说，没有人真正“理解”量子力学——但它有明确的逻辑，编码在有史以来最美丽的数学中。同时，量子力学很有用，因为它控制着所有物质的结构和相互作用。它告诉我们为什么原子是稳定的，为什么放射性核会衰变，以及为什么二氧化碳是一种温室气体。量子力学是所有化学、所有材料科学和所有亚原子物理学的基础。我们可以使用量子理论来设计显微镜、激光器、太阳能电池、核反应堆和发送加密信息的安全方法。世界各地的科学家不断发现量子力学的新应用。我写这本书的目的是以一种既尊重其酷炫又尊重其实用性的方式向您介绍量子力学。即使您最初只对其中一个方面感兴趣，我希望您会发现两者相辅相成。历史上确实如此，因为实际的实验室调查逐渐迫使研究人员接受对其世界观的彻底修改——然后对量子奇异性的好奇心导致了量子信息技术的商业应用。与此同时，我担心这本书最终可能既没有传达量子力学的酷炫之处，也没有传达其实用性。这是因为量子力学不是一门容易学习或撰写的学科。它涵盖了如此多的内容，同时完全违背了我们的常识，怎么会容易呢？我需要要求您努力工作，而我已经尽力做好自己的工作，努力准备接下来的页面。我知道的关于学习量子力学的难度的最好比喻是古印度的盲人摸象寓言。1 其中一个人摸到一根象牙，认为大象就像一支长矛。另一个人摸到一条腿，认为大象就像一支长矛。
能量闪现笔记
第一阶段还重新启动了注水计划和基础设施升级。作为第一阶段的一部分，注水计划于去年 9 月在油田北部重新启动，油藏压力已恢复到关井前的水平。注水计划重新启动的全部效益通常在持续注水约六个月后显现，本月重新启动了三口之前关井的油井，预计2025 年第一季度的产量将进一步增加 15-30 桶/天。第一阶段的工作计划还升级了租赁道路、电力供应和油井通道，这使得低风险的第二阶段修井计划能够立即启动。旨在进一步提高产量的第二阶段修井计划已经开始。Nostra Terra 于 11 月从投资者那里筹集了 50 万英镑，以加速 Pine Mills 修井计划的第二阶段，该计划于 12 月底启动，使用与第一阶段相同的钻井团队，并且已经使第一口井恢复生产。作为修井计划的一部分，钻机已移至第二口井位置，该计划的目标是 Pine Mills 油田现有油井中未完工的含油储层区。预计 2025 年初的修井将使产量达到第一阶段修井计划的两倍，目标是通过重新启用油田的五口闲置油井，使总产量增加 54 桶/天。
策略：关键词笔记
相关学习原则 • 选择能提高学习效果，有助于形成积极的态度。 • 足够的处理时间能加强和提高理解力。 • 集中注意力的爆发力比持续注意力好。 • 清晰地表达所学内容能巩固学习。 • 学生阅读、聆听、讲话和写作能提高学习效果。 • 有意义的重复能巩固学习。 应用 此策略适用于各个年级和内容领域，但最适合 3-12 年级。可以逐渐增加阅读片段和每次阅读时选择的单词数量。为了区分教学，让学生阅读与他们的阅读水平相匹配的不同文本。让学生在学习或做研究时独立使用策略。 资料来源：D. Nessel 在为各种教师担任顾问时设计了这一策略。其他人可能会使用相同或类似的方法来做笔记。
