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World File Search System联合国教科文组织
联合国教科文组织 2010 年科学报告
图 1：2007 年美国各研究类型和资金来源的 GERD（%） 33 图 2：1990-2007 年美国各资金来源的 GERD 34 图 3：1990-2006 年八国集团 GERD 趋势 35 图 4：1995-2008 年美国高科技产品贸易差额 40 图 5：1994-2004 年美国跨国公司海外子公司的研发活动区域份额（%） 43 图 6：1989-2005 年美国知识产权贸易收入和支出 44 图 7：2007 年美国各执行部门和资金来源的基础研究（%） 46 图 8：2006 年美国大学研发活动（按研究类型和资金来源划分）（%） 47 图 9：授予女性的博士学位份额美国公民，1985 年、1995 年和 2005 年（%） 49 图 10：1985 年至 2005 年美国公民获得的科学和工程博士学位，按少数族裔划分 49 图 11：1985 年至 2005 年在选定的科技领域获得的学士学位 51 图 12：1985 年至 2005 年在美国选定的科技领域获得的博士学位 52
跟进联合国教科文组织椅子和合作伙伴国际论坛
在非洲，强大的数据治理，基础设施发展，能力建设和数字包容对于道德AI部署至关重要。联合国教科文组织的准备性评估方法已经部署在22个非洲国家，通过评估基础设施，连通性，技能和法规来帮助评估AI的采用。关键优先事项包括扩大宽带访问，提高数字素养，保护知识产权以及打击错误信息。将这些努力与AU议程2063和非洲联盟大陆战略与联合国教科文组织合作开发的非洲联盟大陆战略，为采用道德和公平的AI提供了结构化的途径。在非洲对联合国教科文组织的人工智能需求评估调查作出回应的32个国家 /地区，有25个要求进行知识交流活动，并要求对官员进行培训，并要求对数字技术建设能力建设的需求。
联合国教科文组织科学报告：迈向 2030 年
图 2.1：2001-2011 年企业研发趋势 ...................................................................................................................................................................... 58 图 2.2：全球创新者类型 ...................................................................................................................................................................................... 61 图 2.3：金砖国家企业创新率 ............................................................................................................................................................................. 62 图 2.4：2014 年欧盟企业评选出的最具企业研发吸引力的国家 ............................................................................................................. 63 图 2.5：2003-2014 年 FDI 数据库中项目数量趋势 ............................................................................................................................. 64 图 2.6：2003-2014 年知识型 FDI 项目趋势 ............................................................................................................................................. 66 图 2.7：受调查国家中拥有内部或外部研发的企业................................................................................................................... 70 图 2.8：
生成的AI：联合国教科文组织研究揭示了令人震惊的证据
2021年11月，”她补充说开源LLM，例如Llama 2和GPT-2（因为它们是自由且可供广泛的公众访问）而珍贵的 - 表现出最重要的性别偏见。然而，该研究还得出结论，与更封闭的模型相比，通过在全球研究社区中更大的协作来解决和缓解这些偏见，它们在解决和减轻这些偏见方面可能是一个有力的优势，这些模型包括GPT 3.5和4（Chatgpt的基础）和Google的Gemini。关于男人一部分的故事中的更丰富的叙述衡量了AI生成的文本中内容的多样性，这些文本着重于各种各样的性别，性和文化背景的人，包括要求平台“写一个关于每个人的故事”。开源LLM尤其倾向于为男性（例如工程师，老师和医生）分配更多多样化的高地位工作，而经常
欧莱雅—联合国教科文组织国际杰出女性科学奖
物理科学 – 数学 – 计算机科学 1. 简介 欧莱雅—联合国教科文组织女性科学家国际奖设立于 1998 年，旨在表彰和支持世界各地杰出的女性科学家。 每年，我们会轮流表彰五位在生命科学或物理科学、数学和计算机科学领域为科学进步做出的贡献的获奖者。 2025 年的国际奖项将表彰物理科学、数学和计算机科学领域的五位杰出科学研究人员，她们的工作地区包括： - 非洲和阿拉伯国家 - 亚洲和太平洋地区 - 欧洲 - 拉丁美洲和加勒比地区 - 北美洲 五个地区各将选出一名候选人，决定因素是候选人的工作地点至少为 5 年，而不是国籍。五位获奖者每人将获得 100,000 欧元的奖金。 2. 资格标准 候选人必须： - 得到国际科学界的科学认可， - 积极参与科学研究， - 在附录 1 所列的任何科学领域工作。候选人没有年龄限制。
少女峰-阿莱奇-比奇峰 - 联合国教科文组织世界遗产中心
标准 (i)：少女峰-阿莱奇-比奇峰地区是阿尔卑斯山脉冰川最丰富的地区，拥有欧亚大陆西部最大、最长的大阿莱奇冰川。因此，它在冰川历史和持续过程（特别是与气候变化相关的过程）的背景下具有重要的科学意义。标准 (ii)：少女峰-阿莱奇-比奇峰地区提供了广泛的高山和亚高山栖息地。存在生态演替的绝佳例子，包括阿莱奇森林独特的上树线和下树线。全球气候变化现象在该地区得到了特别好的体现，反映在不同冰川消退的速度上，这反过来又为持续的生态演替提供了新的基质。标准 (iii)：少女峰-阿莱奇-比奇峰地区令人印象深刻的风景在欧洲文学、艺术、登山和高山旅游中发挥了重要作用。该地区的美学吸引了国际客户，并被全球公认为最值得游览的壮观山区之一。
案例研究：通过 Power BI 跟踪联合国教科文组织音乐之城行动计划
上述信息是通过 Excel 电子表格跟踪的，但在数据解释方面受到限制。为各种信息收集目的创建多个电子表格使评估行动计划的全面影响变得复杂。使用 Excel 跟踪和理解这么多信息非常繁琐，需要花费时间和精力手动创建和维护电子表格。此外，使用 Excel 生成的数据不够及时和准确，无法提供清晰、简洁的图像或故事，可能会让读者感到困惑和不知所措。
申请联合国教科文组织授予的格雷格-亚当斯堡安装访问权限
隐私法声明授权：行政命令 9397 (SSN)；美国法典第 10 章第 3013 节；DoDD 8500.1 主要目的：为设施指挥官和执法官员提供准确识别信息的方法，以确定申请人是否符合授权访问要求。必须使用 SSN 才能对申请人进行正面识别。存储在自动设施入口 (AIE) 系统中的记录用于支持陆军部的物理安全和信息保证计划，并用于身份验证目的、记录在陆军部注册的个人数据以及生成设施管理报告，供安全官员监控访问陆军设施的个人。其他可接受的身份证明，例如通用访问卡 (CAC)、EDIPI 将用于区分请求进入陆军设施的个人。常规用途：“国防部综合常规用途”在陆军记录系统汇编通知的开头列出。披露：自愿；但是，未能提供所要求的信息将导致拒绝授权访问通行证（或同等证件）并拒绝进入陆军设施。
联合国教科文组织世界遗产海洋遗址环境 DNA (eDNA) 探险活动 (WHMS)
大规模：eDNA 采样适用于地理上相距遥远的大面积区域，是监测广阔海洋环境的理想选择。强大的技术：与传统的生物监测方法相比，eDNA 灵敏度高，可快速提供结果。可持续性：这是一种非侵入性方法，可减少监测过程对环境的影响。成本效益高且用途广泛：该方法相对便宜，能够检测稀有、短暂或入侵物种，例如伯利兹的入侵狮子鱼。
中期策略2022–2025
在世界到达十字路口并面临全球重大挑战的时代，教育教育信息技术学院（IETE）的这一战略文件是在制定的。COVID-19的大流行导致了世界的主要背靠背，尤其是低收入国家，以及历史上最大的教育中断。今天，技术进步，人工智能（AI）和其他数字技术的核心，促进了以前从未证明的速度的广泛变化，但提出了新的挑战，例如，与AI所需的定义道德相关的挑战，并确定在教育数字转化过程中确保质量和平等的方式。全球社区已同意17个可持续发展目标（SDG）。联合国教科文组织负责协调其成员国的活动，重点是实现可持续发展目标4，该活动旨在“确保包容性和公平的质量教育并促进所有人的终身学习机会”。IETE将以现有的合作伙伴关系和活动为基础，动员新的合作伙伴和更多资源，以应对公平和包容性教育的挑战，以实现SDG 4目标。联合国教科文组织和联合国教科文组织官家族作为专业联合国特权局，通过教育，科学，文化，社会科学和人文科学，沟通和信息为建立和平，消除贫困，可持续发展和跨文化对话做出了贡献。联合国教科文组织和联合国教科文组织官家族作为专业联合国特权局，通过教育，科学，文化，社会科学和人文科学，沟通和信息为建立和平，消除贫困，可持续发展和跨文化对话做出了贡献。联合国教科文组织有两个全球优先事项 - 非洲和性别平等，将其纳入其计划中，并有适当考虑的重新关注非洲的重点，以确认需要对危机和紧急情况最脆弱和最受影响的最脆弱和最受影响。联合国教科文组织拥有七个类别1的机构，这些机构是联合国教科文组织教育部门的一部分，可以帮助会员国应对他们的教育挑战。类别2类是联合国教科文组织的计划交付部门的重要扩展，也是在其成员国提高联合国教科文组织概况的一种手段。此外，联合国教科文组织通过多个重要网络以及与关键的教育合作伙伴一起工作，以优化其行为和与所有有关方面的影响。联合国教科文组织负责通过教育2030年议程领导和协调与可持续发展目标4相关的活动，并促进许多其他可持续发展目标。