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World File Search System自我保健
心力衰竭自我护理的特定情况理论
自从特定情况特定的HF自我护理理论的最后更新以来，已经进行了许多心力衰竭（HF）自我保健的研究。目的：这项研究的目的是描述问题，人和环境的特征与成年人患有慢性HF做出的自我保健的决策的方式相互作用的方式。方法：本研究是理论更新。总结了有关问题，人和环境对HF自我保健的影响的文献。结果：与自然主义决策，问题，人和环境的相互作用一致，就会创造出需要自我保健决策的情况。影响有关HF自我保健决策的问题因素包括特定疾病，例如认知障碍，糖尿病，睡眠障碍，抑郁症和症状。合并症的条件使HF自我保健困难，原因是各种原因。影响HF自我护理的人因素包括年龄，知识，技能，健康素养，态度，感知控制，价值观，社会规范，文化信念，习惯，动机，激活，自我效能和应对。环境因素包括天气，犯罪，暴力，访问互联网，建筑环境，社会支持和公共政策。结论：有力的知识体系已积累在影响HF自我护理的与人有关的因素上。需要对问题相关因素对HF自我保健的贡献进行更多研究，因为很少有人只有HF，而没有其他慢性病。与环境相关因素的研究特别稀疏。此更新中包括七个新命题。我们强烈鼓励研究人员考虑问题，人和环境因素的相互作用，影响未来的研究中的自我保健决策。
基于问卷调查糖尿病的自我保健活动和较早发作糖尿病的年轻韩国成年人的障碍
目的：糖尿病的自我管理是一个重大挑战。本研究旨在评估糖尿病糖尿病年轻人的糖尿病自我保健活动和肉食。材料和方法：这项研究招募了209名糖尿病的韩国成年人，年龄为20-39岁，来自四家大学医院。使用问卷评估了老年人（DSCB-OA）分数的糖尿病自我护理活动（SDSCA）量度（SDSCA）量度和糖尿病的自我护理评估量表。结果：研究参与者的平均年龄为32.9±6.1岁。他们的自我保健活动，包括遵守推荐的糖尿病药物（5.6±2.4）和SDSCA度量中的糖尿病药丸数量（5.5±2.3），是所有域中最受欢迎的活动。对脚部护理活动中鞋子内部检查（0.8±1.5）和运动活动中的特定运动SION（1.6±1.9）的反应反映了依从性较差。根据DSCB-OA问卷，DSCB-OA的平均DI教abetes自我护理屏障为总分的20.6±5.0 45。在DSCB-OA上自我保健的较大障碍是定期锻炼的难度（1.9±0.7），并吃了三顿饭和零食，导致体重增加（1.9±0.8）。结论：患有早发糖尿病的年轻人表现出更大的定期运动障碍，并且对足部护理和血糖测试的依从性不佳。医疗保健提供者必须加强与糖尿病的年轻人的关系，以提供更多的教育和指南，以改善锻炼的生活方式，并促进更高遵守糖尿病自我护理活动以改善临床结果。
通过远程学习以及逆转方法对自我保健行为和生活质量的原始/研究论文效应
a。护理系护理和助产士，乌尔米亚大学医学科学大学，伊朗乌尔米亚b。伊朗乌尔米亚乌尔米亚大学医学科学大学生命统计系 *通讯作者：纳德·阿加哈尼（Nader Aghakhani）（博士学位），护理和助产士护理系，乌尔米亚乌尔米亚乌尔米亚乌尔米亚大学医学科学大学。 电子邮件：naderaghakhani2000@gmail.com https://doi.org/10.32598/jnacs.ss.2411.1079这是根据Creative Comportibution-noncrution-Noncormercial 4.0许可（CC by-NC 4.0）的开放访问文章。 ©2025作者。 摘要本研究旨在确定和比较使用远距离学习和逆转方法对自我护理行为以及心力衰竭患者生活质量的影响。 这项准实验研究是对90例心力衰竭患者进行的，他们在2021年至2022年之间访问了Urmia的Sey-Shohada教育和医疗中心。 患者被随机分配到三组：逆转教育组，远程学习组和对照组。 对照组接受了常规的教育护理，而逆转方法组是通过面对面的询问来评估其不定期的，要求患者用自己的话来解释他们学到了什么。 远程学习组通过WhatsApp获得了指导。 使用配对t检验，方差分析（ANOVA），协方差分析（ANCOVA）和CHI-SQUARE测试在社会科学统计软件包（SPSS）版本22中分析数据。 1│简介伊朗乌尔米亚乌尔米亚大学医学科学大学生命统计系 *通讯作者：纳德·阿加哈尼（Nader Aghakhani）（博士学位），护理和助产士护理系，乌尔米亚乌尔米亚乌尔米亚乌尔米亚大学医学科学大学。电子邮件：naderaghakhani2000@gmail.com https://doi.org/10.32598/jnacs.ss.2411.1079这是根据Creative Comportibution-noncrution-Noncormercial 4.0许可（CC by-NC 4.0）的开放访问文章。©2025作者。摘要本研究旨在确定和比较使用远距离学习和逆转方法对自我护理行为以及心力衰竭患者生活质量的影响。这项准实验研究是对90例心力衰竭患者进行的，他们在2021年至2022年之间访问了Urmia的Sey-Shohada教育和医疗中心。患者被随机分配到三组：逆转教育组，远程学习组和对照组。对照组接受了常规的教育护理，而逆转方法组是通过面对面的询问来评估其不定期的，要求患者用自己的话来解释他们学到了什么。远程学习组通过WhatsApp获得了指导。使用配对t检验，方差分析（ANOVA），协方差分析（ANCOVA）和CHI-SQUARE测试在社会科学统计软件包（SPSS）版本22中分析数据。1│简介结果表明，在干预之前，这三个组之间的平均自我保健和生活质量得分（对照，逆转和远程学习）在统计学上没有显着意义（p> 0.05）。但是，在干预后，除身体维度外，自我保健教育和生活质量的平均得分在这三组中具有统计学意义（p = 0.0001）。基于逆转和远距离学习方法对心力衰竭患者的自我保健和生活质量的积极影响，建议使用这两种教育方法，因为它们的简单性和易于在教育这些患者方面使用。关键词：自我保健教育，远程学习，逆转方法，自我保健行为，生活质量，心力衰竭。
了解农村地区的糖尿病自我保健行为：2型糖尿病和医疗保健专业人员的观点
研究参与者认为对糖尿病（DM）的了解有限，替代疗法的信念，药物副作用，对DM（心理能力）的态度，合并症（身体能力），家庭支持（社交机会），财务和时间限制和天气条件（身体机会）（身体上的机会）导致DM Scps缺乏。医生的指导和支持是激励他们遵守SCP，尤其是在与他们的自我效能感（反思动机）保持一致时。HCP提供以患者为中心的护理的限制是由于培训限制（心理能力）和缺乏基本资源（身体机会）所致。参与者表示需要通过结构化的糖尿病教育干预措施进行综合糖尿病护理（自动动机），以改善糖尿病SCP。
应对策略的中介作用
简介：本研究调查了应对策略在2型糖尿病患者早期适应不良方案的自我保健行为方面的中介作用。方法：对Tehran糖尿病诊所的患者进行了描述性相关研究，2021年。在这项研究中，通过便利抽样选择了200例2型糖尿病患者。使用Miller的健康态度量表（1982），Young的模式问卷（1995）和Lazarus and Folkman（1980）的应对策略问卷收集了研究数据。数据分析是使用SPSS版本25进行的，Smart-Pls版本3用于适合该模型。结果：结果表明，早期适应性模式与自我保健行为具有直接且显着的线性关系（r = -0.630）。此外，早期适应性模式与自我保健行为具有间接和显着的线性关系，并与应对策略的中介作用。该研究模型非常合适，可以说由糖尿病引起的36％的自我保健行为是通过应对策略和早期适应不良的模式来解释的。结论：为了提高2型糖尿病患者的自我保健行为水平，应注意早期适应不良的模式和应对策略关键词关键词：自我保健，行为，应对策略，模式，2型糖尿病
引用：Jahangirimehr A，Azizpour M，Kalanfarmanfarma K，Yarmohammadi S. Tehran 2型糖尿病患者的自我保健行为的预测
背景和目标：糖尿病对患者承担重大治疗责任。此外，健康素养在管理诸如糖尿病之类的慢性疾病中起着至关重要的作用。本研究的目的是根据诊断为2型糖尿病的患者的健康素养水平来预测自我保健行为。材料和方法：这项研究是一个横断面研究项目。它涉及250名2型糖尿病患者，他们在隶属于Shahid Beheshti医学科学大学的医院接受护理。参与者是通过2020/2021的群集随机抽样选择的。数据收集工具是一个三部分问卷，已被检查是否有效性和可靠性，包括人口统计信息表，伊朗成年人的健康素养（Helia）问卷以及糖尿病患者的自我保健活动（SDSCA）问卷。使用SPSS版本16和AMOS 20进行了分析，利用描述性统计（平均值和标准偏差），推论统计（相关系数和回归）以及结构方程建模（SEM）。结果：患者的平均年龄为58.70岁，标准偏差为14.69。53.6％的参与者是女性，而46.4％的参与者接受了大学教育。 结构方程模型分析显示，健康素养和自我保健之间存在强大的，统计学上显着的正相关（r = 0.60，p值<0.001）。 此外，发现健康素养的评估和决策方面可以预测自我保健行为差异的25％。53.6％的参与者是女性，而46.4％的参与者接受了大学教育。结构方程模型分析显示，健康素养和自我保健之间存在强大的，统计学上显着的正相关（r = 0.60，p值<0.001）。此外，发现健康素养的评估和决策方面可以预测自我保健行为差异的25％。结论：对2型糖尿病患者的自我护理的信息评估和决策至关重要。根据这些结果，卫生系统可以促进公众从接收信息到评估，决策和信息应用的水平。这种方法可以增强用于管理慢性疾病的自我保健实践。纸质类型：研究文章关键词：自我保健，健康素养，糖尿病，糖尿病，第2型，结构方程建模。
基于计划行为的理论对2型糖尿病患者的自我保健理论的支持性教育干预的影响
Background : Self-care for adults with diabetes is complex because they live with a chronic condition that requires long-term management of medication, dietary regulation, and other factors that affect their blood sugar levels.这需要根据个人的医疗状况和环境特别注意。方法：本研究使用具有前测试设计的准实验设计。本研究中的样本量由干预组的33名参与者和对照组的33名参与者组成。The instruments used are the Diabetes Self-Management Instrument (DSMI) and the Theory of Planned Behavior (TPB) questionnaire Results : The results of this study indicate an effect on the intervention group regarding self-care in patients with type 2 diabetes mellitus, as evidenced by a p-value of 0.000, which means there is an influence from the intervention group compared to the control group.Conclusion : The intention of individuals with diabetes to engage in self-care is influenced by attitudes, subjective norms, and behavioral control obtained from their environment, support systems, and experiences.Accurate information, support from close relatives, and learning from experiences shape the mindset of patients, encouraging them to adopt a positive attitude.关键词：支持性教育；计划行为理论；自理; Diabettes Mellitus简介
学校心理学专家（S.S.P.）学校心理学专业
Spsy 5399c。促进学校社区的自我保健和健康。本课程将涵盖促进学校专业人士（例如学校心理学家，管理人员，学校辅导员，教师）的体验策略。学生将熟悉教育工作者之间的压力和倦怠的文献以及促进情感，身体和心理健康的基于经验的策略。在本课程中，学生将进行健康评估，确定健康目标，并在整个课程中实施个人自我保健策略。学生还将共同制定个人，社会和系统的计划，以整合其学校社区的自我保健和健康实践。3个学时。3个讲座接触时间。0实验室联系时间。课程属性：排除在3配件处理|主题级别模式：标准字母
文化量身定制的分享医疗任命对非裔美国人自我保健能力和知识的影响
背景：2型糖尿病（T2DM）继续对非裔美国人产生不成比例的影响，从而显着影响发病率和死亡率。研究表明，解决源于社会经济环境，系统性不平等，生物学因素和文化因素的障碍可能会对健康和糖尿病控制的生物识别指标产生积极影响。目的：本研究的目的是评估糖尿病共享的医疗预约（SMA）模型计划，该计划是在文化上量身定制的，旨在解决弗吉尼亚州诺福克市内城非裔美国人人口所面临的独特的健康障碍社会决定因素。方法：使用组内预测 - 测试后设计的试点研究。是从自我报告调查中收集的，其中包括改良的密歇根州糖尿病知识测试，糖尿病自我效能感量表，研究人员在单课三小时SMA计划之前和之后进行了调查。关键结果：该计划增加了感知到的糖尿病自我保健信心和感知的总体糖尿病知识水平。的知识评分增加，但在统计学上没有显着意义。 参与者报告了对计划模型的高度满意度。 讨论：发现表明，这种模型是提高自我保健能力和糖尿病疾病手机知识的有效且引人入胜的方法。 解决该人群所经历的独特情况和障碍可能比通常的传统护理方法更有效。的知识评分增加，但在统计学上没有显着意义。参与者报告了对计划模型的高度满意度。讨论：发现表明，这种模型是提高自我保健能力和糖尿病疾病手机知识的有效且引人入胜的方法。解决该人群所经历的独特情况和障碍可能比通常的传统护理方法更有效。
学校心理学（SPSY）
Spsy 5399c。促进学校社区的自我保健和健康。本课程将涵盖促进学校专业人士（例如学校心理学家，管理人员，学校辅导员，教师）的体验策略。学生将熟悉教育工作者之间的压力和倦怠的文献以及促进情感，身体和心理健康的基于经验的策略。在本课程中，学生将进行健康评估，确定健康目标，并在整个课程中实施个人自我保健策略。学生还将共同制定个人，社会和系统的计划，以整合其学校社区的自我保健和健康实践。3个学时。3个讲座接触时间。0实验室联系时间。课程属性：排除在3配件处理|主题级别模式：标准字母