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量子智人：人类专业知识、知识和解决问题的量子基础
建议引用：Bickley, Steve J.；Chan, Ho Fai；Schmidt, Sascha Leonard；Torgler, Benno (2020)：《量子智人：人类专业知识、知识和解决问题的量子基础》，CREMA 工作论文，第 2020-18 号，苏黎世经济、管理和艺术研究中心 (CREMA)
马库斯利用他的技能来解决问题、建立关系......
戴维斯致力于培养未来杰出律师，这一点深深吸引着我。从事务所独特的通才方法，到让学生广泛接触各种实践领域，再到获得正式和非正式指导机会，我非常高兴能在今年夏天及以后加入戴维斯。
香气对健康大学生解决问题活动期间脑电图波和血压的影响：跨部门
结果：该研究包括55名大学生（38名男性，17名女性），平均年龄为19.46±1.004岁。脑电图的变化，包括α波（n = 55），解决问题活动期间的β波（n = 55）和暴露于薰衣草香气期间的theta波（n = 55）。使用Fischer的OXACT检验分析了EEG的变化，结果具有统计学意义（P值<0.001）。在香水暴露期间收缩压（SBP）的平均值±标准偏差（SD）（110±11.82 mmHg）与解决难题（123.44±15.97 mmHg）的平均值（p value = 0.048*）明显降低（123.44±15.97 mmHg）。在香水暴露期间（74.44±11.27 mmHg）与解决难题（74.40±12.92 mmHg）的平均舒张压（DBP）的平均值（DBP）略高，但并不统计学意义（p-value = 0.516）。
量子智人：人类专业知识、知识和解决问题的量子基础（带应用的扩展版本）
1 这是一篇论文（同名）的扩展版本，该论文已被《技术分析与战略管理》有条件接受发表。该扩展版本详细介绍了量子理论的三个实际应用，我们认为这些应用是近期实现更多量子能力的唾手可得的成果。 2 该部分最初也由《技术分析与战略管理》进行同行评审，但为了满足期刊的字数限制，我们不得不在最终期刊版本中删除它。 3 并非所有古典科学都是确定性的，许多科学表现出更具概率性的性质，因此，尽管它们有着古典基础，但也包含一些不确定性和不可预测性因素。
在学生进行自主学习的人工智能辅助解决问题练习期间，为教师提供支持的仪表板
摘要。过去的研究已经为教师设计了丰富的基于分析的工具，并发现了一些工具对教学和学习的有益影响。然而，当一班学生使用基于人工智能的辅导软件进行自主学习时，关于支持教师的工具设计的知识相对较少。为了应对这一挑战，我们与 20 名中学教师进行了基于设计的研究，创建了一个新颖的实时仪表板 Tutti，它可以帮助教师监控课堂并根据学生辅导软件的分析结果决定帮助哪些学生。Tutti 已全面实施，并通过原型设计和日志重放会话进行了完善。部分实施已在远程教室试行。主要设计特点是双屏设计，其中 (1) 一个班级概览屏幕显示每个学生的状态以及最近事件的通知，以及 (2) 一个深度屏幕，用于详细探索单个学生的工作，同时提供动态重放和交互式注释解决方案视图。该项目对基于实时分析的工具的有效设计提供了新的见解，可指导 K-12 教师设计其他工具来支持学生开展自主学习活动。
GAO-20-615，国防不动产：需要国防部范围的战略来解决问题控制问题并提高记录的可靠性
根据《2018 财年国防授权法》的要求，国防部 (DOD) 对 2019 财年进行了财务报表审计。在各军种 2019 财年的完整财务报表审计报告中，独立公共会计师报告了与不动产生命周期内发生的事件相关的严重控制问题，包括增加、处置、核对、估价和进行实物盘点。这些控制问题不仅影响财务报表报告的可靠性，还影响国防部官员在预算和任务规划、空间管理以及购买与租赁选择方面做出决策所需的财产记录数据的质量。此外，由于国防部拥有近一半的政府建筑，更好的数据可以帮助联邦政府发现处置不需要的建筑和降低租赁成本的机会，从而可能为其节省数百万美元。
解决问题的策略在增强沙特学院的伊斯兰研究学生的学术成就方面的有效性
摘要最近，从教师到以学生为中心的教学范式发生了转变，事实证明，这些范式可以带来更好的学习成果。但是，在沙特阿拉伯的萨塔姆·本·阿卜杜勒齐兹大学的伊斯兰研究系教学系教学系目前主要是面向讲座的。这归因于伊斯兰课程的本质，该课程通常着重于教师和记忆的学生。这项研究探讨了以学生为中心的教学策略，解决问题的策略的有效性，以增强AD-DILAM教育学院的伊斯兰研究学生的学术成就。使用解决问题的策略在特殊教学方法课程中教授了一组学生（n = 22）。使用常规讲座的教学教授了另一组（n = 20）。使用作者开发的成就测试来比较干预后两组的表现。的意思是，标准偏差和独立样本t检验表明，解决问题的课堂在技能，价值观和全部成就方面显着优于讲座的教室。两组在成就的知识维度上取得了可比的收益，因此知识中的群体之间的差异并不显着。在干预期间的课堂观察表明，解决问题的教室中的学生更加热情，并且在上课时更加积极地互动。基于发现，提出了含义和建议。关键词：解决问题的策略，以讲座为导向的教学，成就，伊斯兰研究学生。
薄数据，厚度描述：在局部土地使用模拟中建模社会环境解决问题的轨迹
摘要。许多学习技术现在能够基于用户活动来支持内容的用户自定义和体验的自动个性化。但是，自定义和个性化之间存在一个权衡：教育者或学习者对定义体验的参数的控制权越多，开发学习分析模式的困难就越困难，可以可靠地评估学习并相应地适应系统。在本文中，我们提出了一种新颖的量化宽松方法，用于自动为土地利用计划模拟IPLAN生成学习分析模型，该模型使用户能够构建对社会环境问题的自定义局部模拟。特别是，此方法采用数据模拟和网络分析来使用日志数据构建一个测量空间。此空间可用于在无法提前指定规范性测量标准的上下文中分析用户的问题解决过程。这样做，我们认为即使没有丰富的定性数据，也可以开发和采用量化宽松的方法，从而促进基于用户在数字系统中的活动的相对较薄的记录，促进了复杂过程的厚度（ER）描述。
Farahani，H。（2025）。探索用于实践解决问题的应用程序的Gröbner基础。计算算法和数字维度，4（2），95-10Farahani，H。（2025）。探索用于实践解决问题的应用程序的Gröbner基础。计算算法和数字维度，4（2），95-10
gröbner基础理论是计算代数中的一个基本概念，尤其是在多项式理想的研究中。Gröbner基地的历史可以追溯到奥地利数学家WolfgangGröbner和他的学生Bruno Buchberger的作品。尽管Gröbner本人并没有提出这个概念，但他在代数几何学和环理论中的工作奠定了重要的基础。GröbnerBases的概念以他的荣誉命名。Gröbner基础理论的正式发展始于Buchberger的博士学位。 1965年，在沃尔夫冈·格布纳（WolfgangGröbner）的监督下，在1965年在因斯布鲁克大学（University of Innsbruck）举行。Buchberger引入了一种算法（现在称为Buchberger算法），用于在多项式环中为给定的理想构建Gröbner基础。该算法将方法转化为多项式方程，
急性有氧运动是否会增强阿尔茨海默氏病患者的选择性关注，工作记忆和解决问题的能力？基于性别的比较研究
1 Research Laboratory, Exercise Physiology and Physiopathology: from Integrated to Molecular “ Biology, Medicine and Health ” , LR19ES09, Faculty of Medicine of Sousse, Sousse University, Sousse, Tunisia, 2 Laboratory of Human and Arti fi cial Cognition (EA 4004), Psychology UFR, University of Vincennes/ Saint-Denis, Saint-Denis, France, 3 Research实验室，教育，运动，体育与健康（EM2S），LR15JS01，SFAX高地体育与体育研究所，SFAX大学，SFAX大学，SFAX，SFAX，突尼斯，突尼斯4培训与运动科学系，体育科学研究所，约翰内斯·古滕伯格 - 企业家Mainz，Mainz，Mainz，5 of Sfax, University of Sfax, Sfax, Tunisia, 6 High Institute of Sport and Physical Education of Sfax, University of Sfax, Sfax, Tunisia, 7 High Institute of Sport and Physical Education of Ksar Saïd, University of Manouba, Cité Nasr, Tunisia, 8 Department of Sport Sciences, College of Education, Taif University, Taif, Saudi Arabia, 9 Neurology Department, University Hospital Sahloul Sousse，Sousse，突尼斯，10学院医学与医学学院，阿拉伯海湾大学，麦纳马，巴林