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Cuet -PG 2025-有资格的课程清单...博士流行病学和公共卫生的教学大纲cutn e-news
全国可持续图书馆数字化转型会议于2024年1月29日至30日在蒂鲁瓦鲁尔泰米尔纳德邦中央图书馆举行，由蒂鲁瓦鲁尔的泰米尔纳德邦中央图书馆举行，由加尔各答的Raja Rammohun Roy图书馆基金会赞助。并由DTE支持（赞助）。ER和IPR，DRDO，德里 - 110054。就职典礼由Padma Shree和Kalaimanai博士Sirkali Siva Chidambaram提供。在有关可持续性和数字化转型的演讲中，他包括了包括泰米尔语诗歌在内的各种文学作品。Padma Shrie和Kalaimanai博士Sirkali Siva Chidambaram博士与Cutn的Hon'ble副校长M. Krishnan教授一起发布了首届会议期间的第一本纪念品副本。此外，加尔各答的Jadavpur大学图书馆与信息科学系的Udayan Bhattacharya教授也接受了同样的接受。
MBM 第 4 学期课程大纲 2024-2.pdf
课程从尼泊尔经商的概念和流程开始，详细介绍了尼泊尔经商指数和经商实践。经商便利性涵盖了广泛的指标，例如：开办企业、办理建筑许可、获得电力、登记财产、获得信贷、保护少数股权、纳税、跨境贸易、执行合同、解决破产。课程还纳入了调查要素、工具开发和报告准备。
APPSC 第 2 组课程大纲 PDF
印度历史 (30M) 古代史：印度河流域文明和吠陀时代的显著特征 - 佛教和耆那教的兴起 - 孔雀王朝和笈多王朝：他们的行政管理、社会经济和宗教状况、艺术和建筑、文学 - 戒日王及其成就。中世纪历史：朱罗王朝的行政管理制度 - 德里苏丹国和莫卧儿帝国：他们的行政管理、社会经济和宗教状况、艺术和建筑、语言和文学 - 巴克提和苏菲运动 - 希瓦吉和马拉地帝国的崛起 - 欧洲人的到来。现代史：1857 年起义及其影响 - 英国在印度的权力崛起和巩固 - 行政、社会和文化领域的变化 - 19 世纪和 20 世纪的社会和宗教改革运动 - 印度民族运动：其各个阶段以及来自全国各地的重要贡献者和贡献 - 独立后国内的巩固和重组。
数字公民课程影响报告_2024 年 6 月
媒体和技术在儿童和青少年的生活中越来越重要，既带来了机遇，也带来了风险。儿童对媒体和技术的使用逐年增加，青少年平均每天花在屏幕媒体上的时间是 5 小时 33 分钟，青少年平均每天花在屏幕媒体上的时间是 8 小时 39 分钟。1 如今，大多数青少年 (95%) 都可以使用智能手机，2 近一半的青少年表示他们“几乎一直”在线。3 在 YouTube 和 TikTok 等应用上观看在线视频是青少年中最受欢迎的活动之一，社交媒体的使用也在增加。4 0-8 岁的幼儿每天使用近两个半小时的屏幕媒体，主要活动是看电视和在线视频。5 5 至 8 岁儿童的技术使用变得更加独立、移动和社交化。6 在当今的环境中，数字生活为儿童和青少年提供了巨大的机会和巨大的风险，这一现实因疫情而被放大和加剧。
课程规格一般信息
第3-4周： - （（醛和酮）添加•藻类和酮的物理特性•醛酸和酮的酸度（？ - 氢酸度）•aldheydes的制备•酮酮的制备•酮组的特征•carbonyl and ket in carboylic and ket intepitivity•carbonigitivity•carbonigientive•ket hepitivity•相对性化的反应性•ketone•ketone•亲核添加反应a。用水[Geminal Diols）] b。与HCN [氰基氢素形成] c。与grignard试剂[酒精形成] d。与酒精[半和乙酰形成] e。与原代胺[亚胺形成] f。与次级胺[烯胺形成] g。与酸性培养基中的氢嗪[氢援助形成] h。基本介质中的hildrazine''''''''''''''''''''''''''''''''''Wolff-kishner反应[Alkane组] i。 与羟胺[Oxime形成]J。 含半迦济[半谷唑组] k。与氢化物[酒精形成] l。与磷的“ Wittig反应” [烯烃形成] m。 NaOH“ cannizzaro反应” [不占比例的产物]•对？，？ - 不饱和羰基的添加•某些生物亲核添加反应•药物合成•包括亲核添加反应•含有醛和含有药物的药物与HCN [氰基氢素形成] c。与grignard试剂[酒精形成] d。与酒精[半和乙酰形成] e。与原代胺[亚胺形成] f。与次级胺[烯胺形成] g。与酸性培养基中的氢嗪[氢援助形成] h。基本介质中的hildrazine''''''''''''''''''''''''''''''''''Wolff-kishner反应[Alkane组] i。与羟胺[Oxime形成]J。 含半迦济[半谷唑组] k。与氢化物[酒精形成] l。与磷的“ Wittig反应” [烯烃形成] m。 NaOH“ cannizzaro反应” [不占比例的产物]•对？，？ - 不饱和羰基的添加•某些生物亲核添加反应•药物合成•包括亲核添加反应•含有醛和含有药物的药物与羟胺[Oxime形成]J。含半迦济[半谷唑组] k。与氢化物[酒精形成] l。与磷的“ Wittig反应” [烯烃形成] m。 NaOH“ cannizzaro反应” [不占比例的产物]•对？，？ - 不饱和羰基的添加•某些生物亲核添加反应•药物合成•包括亲核添加反应•含有醛和含有药物的药物
成为一家企业 | 课程计划
1. 留出时间让学生完成工作表“商业结构决策图”的应用部分并讨论他们的选择。 2. 鼓励学生将他们学到的有关商业实体的知识应用到这些现实场景中。 3. 收集工作表作为形成性评估。 4. 总结当天的课程，强调选择正确的商业实体以保护个人资产和促进业务增长的重要性。鼓励学生像企业家一样思考，并考虑商业结构的选择如何影响他们未来的事业。
