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人工智能技术的应用。在...
人工智能 (AI) 技术和计算机技术的最新趋势表明，有望支持一种全新的维护培训，这种培训可以在培训现场提供高质量的指导，然后可以将现场工作绩效辅助工具（例如基于计算机的咨询）[Hart 75] 与更专业的现场辅导相结合。通过将工作绩效辅助工具与辅导系统相结合，受训人员可以更快地进入现场并“边做边学”（边做边学），而不会让现场的专家因幼稚的问题和代价高昂的错误而负担过重。将工作绩效辅助工具与辅导系统相结合的能力在一定程度上取决于创建智能计算机系统的能力。这些系统必须具有足够的内置知识和解决问题的能力，以便它们可以自行回答问题、评估假设、提供下一步采用哪些诊断程序的建议，并在受训人员执行复杂任务时提供有益的监督。如果计算机系统不仅可以解决问题并就如何执行维护任务做出明智的决定，而且还可以证明
负责任地使用人工智能
负责任地使用人工智能 人工智能 (AI) 写作辅助工具的出现为学生提供了宝贵的写作帮助。大学鼓励使用写作辅助工具，但是，每个学生都必须了解过度依赖 AI 写作辅助工具的道德陷阱和困境。正如 Liberty Way 中所述，大学的期望是学生不能使用 AI 写作辅助工具来生成作业内容。这一期望尊重了大学长期以来对学生作品的原创性和真实性的价值观。原创性和真实性原则是我们对 AI 立场的驱动因素。我们不会禁止 ChatGPT、Grammarly 或任何其他 AI 写作辅助工具。许多 AI 工具都具有非常有用的功能，学生可以合乎道德地使用它们。我们禁止的是允许 AI 生成以原创作品呈现的内容或允许 AI 对现有作品进行重大修改，以至于作业不再是学生自己的话。这种行为引起了人们的担忧，并且由于侵犯了作业的原创性和真实性，可以被视为学术不端行为。 Turnitin AI 检测器也极有可能检测到这种 AI 的使用。正如学生不应将自己的作业交给其他人添加内容一样，AI 也是如此。Grammarly 的使用非常普遍，大学也没有禁止使用。Grammarly 对学生来说可能是一个非常有价值的工具。但是，建议学生采取预防措施，避免在 Grammarly 或任何其他写作辅助工具中使用生成文本 AI 功能。学生不应接受 AI 对其作品进行的“改进”。如果 Grammarly 建议对您的作品进行基本拼写和语法编辑以外的修改，则不应接受这些修改。我们鼓励学生让他们的真实写作风格在他们的作品中占据突出地位，而不要让它被 AI 生成的内容所淡化。如果可能，强烈建议关闭 Grammarly 或任何其他写作辅助工具中的生成文本 AI 功能。
批准报告 - 应用A1299果糖基转移酶...
影响分析办公室（OIA）2对影响分析要求进行了更改。不再需要使用OIA完成影响分析。在发生这些更改之前，OIA建议FSANZ与处理辅助工具有关的应用不需要监管影响声明（RIS）（OIA23-06225）。这是因为与允许使用已确定安全的加工辅助工具有关的申请本质上是次要的，并且本质上是放松调节的，因为如果批准了有关变异草案，它们的使用将是自愿的。在这种方法下，FSANZ的评估是该应用不需要RIS。
视觉脑机接口作为肌萎缩侧索硬化症患者的沟通辅助工具 Verbaarschot，CS；Tump，D.；Lutu，A.；Borhana
目的：对于患有肌萎缩侧索硬化症 (ALS) 的患者，利用代码调制视觉诱发电位 (cVEP) 的脑机接口 (BCI) 拼写器可能为现有的视觉 BCI 拼写器提供一种快速且更准确的替代方案。但到目前为止，cVEP 拼写器仅在健康参与者身上进行过测试。方法：我们评估了 20 名健康参与者和 10 名 ALS 患者的大脑反应、BCI 性能和 cVEP 拼写器的用户体验。所有参与者都执行了提示和自由拼写任务，以及自由选择是/否答案。结果：30 名参与者中有 27 名可以完成提示拼写任务，ALS 患者的平均准确率为 79%，健康老年参与者的平均准确率为 88%，健康年轻参与者的平均准确率为 94%。所有 30 名参与者都可以自由回答是/否问题，平均准确率约为 90%。结论：对于平均每分钟输入 10 个字符的 ALS 患者，本文介绍的 cVEP 拼写器的表现优于其他视觉 BCI 拼写器。意义：这些结果支持 cVEP 信号对 ALS 患者的普遍可用性，这可能远远超出测试的拼写器，例如控制智能家居中的警报、自动门或电视。2021 年国际临床神经生理学联合会。由 Elsevier BV 出版这是一篇根据 CC BY 许可开放获取的文章（http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/）。
内华达美容
需要携带的物品. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 电子设备. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 个人物品/学习辅助工具. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 饮食/吸烟. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 不当行为. . . . . . . . . . . .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5 宾客/访客.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5
