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开放远程教育中工程与科学教育的虚拟实验室
摘要：高等教育 (HE) 包括传统和非传统的学习方法。开放远程学习 (ODL) 是一种非传统系统，教师（通常称为辅导员）并不亲自到场。由于技术不足和学生分散，使用 ODL 进行工程和科学教育实践仍然是一项挑战，这导致 ODL 课程的毕业生技能存在差距。有可能使用云计算设置以及用于创建模拟虚拟实践环境（虚拟实验室 - VL）的平台，无论身在何处，ODL 工程和科学以及教育专业的学生都可以访问这些环境。本文补充了有关 VL 的现有知识，并讨论了工程和科学教育中的这些不足之处，重点是加强在线和协作学习，以及可能的实验室要求。此外，本文还强调了 VL 和远程实验室的当代趋势和一些问题。
人工智能在远程教育中的应用
个性化教学、教育进度监控和学生激励。讨论深入探讨了各种人工智能应用，包括教育材料的定制、自适应进度跟踪和创新激励技术的引入。强调将人工智能纳入教育的积极方面，同时强调有意识和谨慎地使用这项技术的重要性。此外，本文试图消除人们对人工智能作用的常见误解，特别是在生成教育内容方面，并强调教师作为学习过程中的导师的不可替代的作用。提出了一个关键观点，即必须教育所有参与教育领域的参与者，以有效利用人工智能的潜在优势。
结合人工智能和边缘计算重塑远程教育（案例研究：K-12 学习者）
摘要。如今，远程学习的使用正在增加，尤其是在最近的 Covid-19 大流行之后。为了改进电子学习并最大限度地提高其有效性，人工智能 (AI) 用于分析存储在中央存储库（例如云）中的学习数据。但是，这种方法提供的反馈存在时间滞后，可能导致侵犯用户隐私。为了克服这些挑战，一种新的分布式计算范式正在出现，称为边缘计算 (EC)，它将计算和数据存储更接近需要它们的地方。结合 AI 功能，它可以通过对学习者进行实时评估来重塑在线教育，以提高他们的表现，同时保护他们的隐私。这种方法正在导致 EC 和 AI 的融合，并促进边缘 AI 的发展。然而，主要的挑战是在内存容量有限的设备上保持数据分析的质量，同时在本地保存用户数据。在本文中，我们提出了一种基于 Edge-AI 的远程教育方法，该方法为边缘 AI 单元和联合机器学习模型提供了通用的操作架构，以实时预测学生的失败情况。提出了一个 K-12 学习者采用 100% 在线教育的真实场景来支持所提出的方法。
102 分析远程教育的长期影响...
该研究探讨了远程工作对企业生产力的长期影响，尤其是在新冠疫情之后。远程工作的采用率从 2019 年的 17% 上升到 2020 年的 44%，由于通勤时间减少和灵活性提高，组织在 2019 年至 2024 年期间的生产力提高了 30%。然而，工作与生活平衡等挑战影响了 70% 的远程员工，导致生产力下降了 15%。该研究采用了混合方法，包括调查和员工访谈，涉及 IT 和医疗保健等行业，以评估绩效指标和数字工具的作用。结果表明，虽然远程工作可以提高个人生产力，但在现场环境中协作仍然更有效。结论：成功的远程工作实施依赖于先进的技术和结构化的管理实践。关键词：远程工作、生产力、数字工具、工作与生活平衡、组织效率。1. 简介：1.1 远程工作趋势概述：
远程教育经理部门：...
职位描述职位标题：远程教育经理部门：教育FLSA状态：豁免报告：学习和教育总监上次审查：2024年7月监督：N/基本功能ADCES迅速增长的远程学习计划建立了成千上万的医疗保健专业人员的技能，这些医疗保健专业人员关心糖尿病和相关心脏代表代表态疾病的人。远程教育经理负责同时开发，实施和管理多个远程学习计划，包括新的和修订的计划。此角色可确保高质量，引人入胜且有效的在线学习经验。远程教育经理与内部团队和主题专家紧密合作，设计和提供计划，以增强糖尿病护理和教育专家的技能和知识。
López-Fraile，Luis Antonio 人工智能教学轮：改编自 Carrington 轮 RIED-Ibero-American Journal of Distance Education，vol. 27，没有。 1，2024 伊比利亚美洲高等远程教育协会 网址：https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331475280020 DOI：https://doi.org/10.5944/ried.27.1.37622
有效地将人工智能 (AI) 融入教育对于充分利用其在教学过程中的优势至关重要。本文建议将卡林顿的教学法之轮改编为人工智能教学法之轮，旨在为将人工智能融入教育提供教学框架。所采用的研究方法基于系统回顾和映射，结合术语共现分析的文献计量研究，以确定科学上支持改编该轮子必要性的相关主题集群。新轮子解决了获得的四个集群（整合人工智能以加强教育、在教学过程中使用教育技术、教学设计和创新以及可持续和道德教育），并提出了同心圆，解释如何逐步将人工智能融入不同的认知水平（布鲁姆分类法）和技术整合（SAMR 模型），这两者都适用于人工智能。该轮子包括工具和应用程序的示例来说明实施情况。此外，还包括一个反思元认知水平，涉及使用人工智能的道德和责任。总之，只要教育者参与规划和执行教学过程以确保其成功，适应人工智能的轮子是提高教育效果和效率的可行选择。值得一提的是，由于新应用不断涌现，保持轮子更新的重要性。关键词：人工智能、颠覆性技术、卡林顿轮、布鲁姆分类法、SAMR 模型。
ChatGPT：人工智能在远程教育在线评估中的不断侵蚀
人工智能 (AI) 在教育领域的应用越来越普遍，其对在线教育和评估的侵蚀和影响是研究人员和讲师感兴趣的话题。ChatGPT 就是这样一种人工智能模型，它已经在大量文本数据上进行了训练，可以对问题和提示产生类似人类的响应。这篇概念性文章以颠覆性创新理论为基础，探讨了 ChatGPT 在在线评估中的潜在和可能的颠覆性。本文还考虑了使用 ChatGPT 的伦理和教学意义，特别是在远程教育的在线评估方面。虽然人工智能在在线评估中的使用存在无数的局限性和可能性，但谨慎使用并考虑学术诚信对在线评估的伦理影响至关重要。本文旨在为围绕人工智能在在线高等教育和评估中的应用的持续讨论和辩论做出贡献，强调需要继续研究和批判性地评估其影响。
高等教育远程教育实施详细战略规划流程模型的验证
2. 文献综述 ................................................................................................................ 19 远程教育 ................................................................................................................ 20 背景 ................................................................................................................ 20 理论基础 ............................................................................................................ 24 远程学习者 ............................................................................................................ 29 战略规划 ............................................................................................................ 30 背景 ................................................................................................................ 32 概念 ................................................................................................................ 35 规划连续体 ................................................................................................ 37 长期规划与战略规划 ................................................................................ 40 理论 ................................................................................................................ 41 战略规划模型 ................................................................................................ 50 商业模型 ........................................................................................................ 51 教育模型 ........................................................................................................ 52 军事模型 ........................................................................................................ 56 战略规划流程稻草模型 .................................. 62 规划启动 ...................................................................................... 65 规划指导和时间安排 ...................................................................... 68 任务 ...................................................................................................... 70 分析 ...................................................................................................... 72 假设 ...................................................................................................... 74 战略制定和行动方针 ...................................................................... 75 功能分析 ...................................................................................... 78 实施 ...................................................................................................... 83
远程教育理事会 NALSAR 法学院...
电信和网络正在改变我们开展业务、政府和教育的方式，它有望改变我们的战斗方式。信息技术正在渗透到几乎所有军事武器、通信和指挥控制系统，以及支持现代工业（或后工业）经济及其军事努力的民用系统中。一些新的作战方式被称为“信息战”，其广泛定义为“任何拒绝、利用、破坏或摧毁敌人信息及其功能的行为；保护我们自己免受这些行为的影响；以及利用我们自己的军事信息功能。因此，信息战既包括新技术，例如计算机入侵和破坏以及电信欺骗，也包括旧技术，例如诡计、伪装和对观察哨和通信线路的物理攻击。一些
远程教育理事会 NALSAR 法学院...
电信和网络正在改变我们开展业务、政府和教育的方式，它有望改变我们的战斗方式。信息技术正在渗透到几乎所有军事武器、通信和指挥控制系统，以及支持现代工业（或后工业）经济及其军事努力的民用系统中。一些新的作战方式被称为“信息战”，其广泛定义为“任何拒绝、利用、破坏或摧毁敌人信息及其功能的行为；保护我们自己免受这些行为的影响；以及利用我们自己的军事信息功能。因此，信息战既包括新技术，例如计算机入侵和破坏以及电信欺骗，也包括旧技术，例如诡计、伪装和对观察哨和通信线路的物理攻击。一些