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World File Search System马格德堡
古斯塔夫·格雷德贝克
发展心理学教授 乌普萨拉儿童与婴儿实验室 乌普萨拉大学心理学系 Box 1225, 751 42 Uppsala +46 (0)70 167 94 14 gustaf.gredeback@psyk.uu.se www.babylab.se 工作经历与教育
马修·金斯伯格，医学博士
康奈尔大学，伊萨卡，纽约 食品科学理学学士学位，2003 年 8 月 - 2007 年 6 月 以优异成绩毕业 凯斯西储大学 CLEVELAND CL 诊所 L ERNER 医学院，C LEVELAND，俄亥俄州 医学博士，具有生物医学研究特殊资格，2008 年 7 月 - 2013 年 6 月 匹兹堡大学医学中心儿童医院，匹兹堡，宾夕法尼亚州 儿童神经病学住院医师培训，2013 年 7 月 - 2018 年 6 月 克莱夫兰 C 诊所，C LEVELAND，俄亥俄州 神经肌肉研究金，2018 年 7 月 - 2019 年 6 月 美国精神病学和神经病学委员会文凭，儿童神经内科 2018 年 12 月 美国电诊断医学委员会文凭 2020 年 4 月 美国精神病学和神经内科委员会文凭，神经肌肉 2021 年 1 月 俄亥俄州行医执照 有效，有效期至 2023 年 1 月 1 日 宾夕法尼亚州行医执照 有效，有效期至 2022 年 12 月 31 日 克朗儿童医院 ，俄亥俄州克朗 2019 年 8 月至今 神经病学专家和儿科助理教授
泊马格鲁美特和 TS 的 RCT
谷氨酸神经传递是抗精神病药物开发的优先目标。在两项 Ib 期机制验证研究中评估了两种代谢型谷氨酸受体 2/3 (mGluR2/3) 激动剂（pomaglumetad [POMA] 和 TS-134），这些研究的设计相似，并使用相同的临床评估和 pharmacoBOLD 方法。在一项随机对照试验中，在双盲条件下对 POMA 进行了为期 10 天的检查，剂量为 80 或 320 mg/d POMA 与安慰剂（1:1:1 比例）。TS-134 试验是一项随机、单盲、为期 6 天的研究，研究剂量为 20 或 60 mg/d TS-134 与安慰剂（5:5:2 比例）。主要结果是氯胺酮引起的背侧前扣带皮层 (dACC) 药物 BOLD 变化和简明精神病评定量表 (BPRS) 上反映的症状。两项试验同时进行。95 名健康志愿者随机分配到 POMA 组，63 名分配到 TS-134 组。高剂量 POMA 显着减少了组内和组间氯胺酮引起的 BPRS 总体症状（分别为 p < 0.01，d = − 0.41；p = 0.04，d = − 0.44），但两种 POMA 剂量均未显着抑制氯胺酮引起的 dACC 药物 BOLD。相反，低剂量的 TS-134 导致 BPRS 阳性症状（分别为 p = 0.02，d = − 0.36；p = 0.008，d = − 0.82）和 dACC pharmacoBOLD（分别为 p = 0.004，d = − 0.56；p = 0.079，d = − 0.50）在组内和组间均有中度至大幅度的减少，这是使用汇总的跨研究安慰剂数据得出的。高剂量的 POMA 对临床症状有显著影响，但对靶标参与没有影响，这表明可能仍需要更高的剂量，而低剂量的 TS-134 显示出症状减轻和靶标参与的证据。这些结果支持进一步研究 mGluR2/3 和其他以谷氨酸为靶点的精神分裂症治疗。
2012年研究报告 |奥格斯堡大学
昨日的愿景，今日已成为现实：旭格的 Energy 3 Buildings —— 舒适性和创新能源管理的总和。利用建筑物每个孔隙来获取能量的系统。因为它不仅节省能源，而且还通过立面集成的薄膜光伏发电产生比建筑物所需更多的能源。但同时，它们通过智能能源管理器联网。控制、存储和使用产生的直流电。用于建筑功能，如自动化、通风或冷却，以及 LED 照明或电动汽车。
模块手册 - 奥格斯堡大学
5) 模块组 C1：辅修普通管理与经济学 (ECTS: 30) 第 6 版（自 SoSe24 起） 模块组 C1：辅修普通管理与经济学包括学位课程的所有模块（“硕士”课程除外）论文”模块）。尚未成功提交的有效版本。
德丹基马蒂科技大学
他就读于尼耶里小学，是 8-4-4 体制下的先锋。年少时的寄宿学校经历培养了他自力更生和专注的意识。Eng. Githinji 是班上三名有资格进入著名的联盟高中的学生之一。对他来说，联盟高中是一种范式转变，他称之为“伟大的均衡器”。这所学校的学生来自遥远的北部曼德拉和洛基乔吉，甚至来自沿海地区和大湖地区。联盟高中的座右铭“坚强服务”成为他服务他人的基石。1989 年，他完成高中学业并考入埃格顿大学攻读农业工程学士学位。尽管表现出色，Eng. Githinji 仍对自己没有获得第一志愿即在内罗毕大学攻读电气工程学位而感到失望。不过，他曾在埃格顿大学短暂任职，并再次结下了终生友谊，这些友谊在他以后的职业生涯中发挥了重要作用，并促使他 30 年后回到肯尼亚。Eng. Githinji 于 1990 年离开埃格顿大学，出国深造。他得到了在加拿大继续深造的机会，在温莎大学阿桑普申工程学院学习电气与电子工程。安大略省温莎市是一座大学城，是一个多元化的堡垒，也是世界最大汽车制造商通用汽车 (GM)、福特和克莱斯勒的所在地。这个国际化和进步的生态系统结合并促进了学术和商业关系。从大一开始，Eng. Githinji 就参与了通用汽车温莎动力传动分部的合作培训。Eng. Githinji 将这种学术和商业合作模式融入其中，并在多年后形成了 STL 劳动力发展的运营战略。Eng. Githinji 于 1995 年毕业，获得电气与电子工程学士学位（荣誉学位）。
博士阿拉克·马宗德
编程语言：VERILOG、VHDL 逻辑模拟器（前端）：XILINX VIVADO 电路模拟器（后端）：VIRTUOSO WITH SPECTRE（Cadence）CUSTOM COMPILOR HSPICE（Synopsys）PYXIS WITH ELDO（Mentor Graphics）布局分析仪（后端）：使用 ASSURA 的 DRC/LVS 和使用 QUANTUS 的 RCX（Cadence）使用 IC VALIDATOR 和 HERCULES 的 DRC/LVS/RCX（Synopsys）使用 CALIBRE 的 DRC/LVS/RCX（Mentor Graphics）专业服务：期刊审稿人：INTEGRATION、THE VLSI JOURNAL、ELSEVIER IEEE TRANSACTIONS ON CAD（TCAD）IEEE TRANSACTIONS ON NANOTECHNOLOGY IEEE CONSUMER ELECTRONICS MAGAZINE MICROELECTRONICS JOURNAL， ELSEVIER JCSC、世界科学国际。 J. ELECTRONICS，TAYLOR & FRANCIS 印度纯物理与应用物理杂志 低功耗电子杂志，ASP JMSTE，欧亚半导体科学与技术，IOP 应用计算与信息学，ELSEVIER 会议组织者/审阅者： IFSA MicDAT – 2018，西班牙巴塞罗那 IEEE ICEECCOT-2018，印度迈苏鲁 IEEE INDICON – 2018，印度 IIT ROORKEE IEEE ICCE – 2018，美国拉斯维加斯 IEEE iNIS/iSES-2016/17/18，印度海得拉巴 IEEE CICT-2017，印度瓜廖尔 IEEE IESC – 2017，印度西隆 IEEE ICEECCOT-2017，印度迈苏鲁 IEEE ICECS – 2016，法国摩纳哥 IEEE MWSCAS-2016，阿联酋阿布扎比 IEEE RAECS-2015，印度昌迪加尔 SPRINGER IC3T-2015，海得拉巴 IEEE ICIIC-2015，印度浦那 IEEE ICACCE-2015，印度德拉敦 会员资格：
Amrutur V.ANILKUMAR
教育背景： 1983-1988：博士学位，机械工程和航空学 加州理工学院航空航天实验室，加利福尼亚州帕萨迪纳市 - 91125 1982-1983：硕士学位，机械工程 加州理工学院，加利福尼亚州帕萨迪纳市 - 91125 1977-1982：技术学士机械工程 印度理工学院，马德拉斯，印度 – 600-036 领导地位：2023 年至今 马克·道尔顿 范德堡大学航空航天工程体验式学习教职主任，美国田纳西州纳什维尔 37235 2015 年至今 范德堡大学航空航天工程实践教授 2014 年至今：印度理工学院，甘地讷格尔，印度 2007 年至今：范德堡大学机械工程实践教授 2022-2024 年 主席：AIAA 可重复使用运载火箭技术委员会 2021 年至今：主席：V. Ganesan 博士 印度理工学院马德拉斯分校教职研究员竞选活动 2022 年至今：联合创始人和捐助人：医疗保健获取和创新实验室 (HAIL)、国家心理健康和神经科学研究所 (NIMHANS) 事故重症监护和分析项目 (ACCA) 2017-2018：主席：印度马德拉斯理工学院 V. Ramamurti 教授教职员工竞选 2013-2020：主要组织者和赞助商：印度甘地讷格尔理工学院 Roddam Narasimha 杰出研讨会系列 2011-至今：范德比尔特大都会水务可再生能源展示设施主任 1989-2006：美国国家航空航天局 (NASA) 航天飞机任务中微重力流体现象研究员（USML- I；1992 年和 USML- II；1995 年）和国际空间站材料加工现象研究员（ISSI、PFMI；2002-2003 年）。 2020-2021：教育委员会主席：AIAA 可重复使用运载火箭技术委员会 荣誉与奖项：