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威廉·L·塞尔高中 [1100] 2021-2022 学年学校计划
100% 的 Keystone 内容教师将在其每周计划中安排共同规划时间 75% 的 ELA 和数学课程计划符合 SDP 读写和数学框架的要求 75% 的 ELA 和数学课程交付符合 SDP 读写和数学框架的要求 每季度至少 90% 的 CPT 会议都留有时间使用数据并制定计划以满足学生的学习目标，专注于规划和提供符合年级水平、符合标准的教学，并讨论有效的教学实践，如 CPT 滚动议程所示
西公园高中课程目录2025-2026
高级安排课程高级安排（AP）课程®是大学董事会认证的高中课程，可让大学学生有机会在仍在高中时获得大学学分。通过AP课程的学生有资格在春季参加该主题的AP考试，并且通过获得3分或更高的分数（满分5分），该学生可能有资格在大多数大学和大学双重入学课程双重入学课程中获得大学学分。RJUHSD学校在高中校园提供大学课程。在西公园，这些课程由西公园高中老师教授，该教师将课程的内容和评估与等效的塞拉大学课程保持一致。在注册双重入学课程之前，请查看以下信息：●学生必须使用塞拉学院（Sierra College）的入学程序 - 当学生在西公园（West Park）参加双重注册课程时，将为学生提供此信息。●鉴于这是一门大学课程，学生将获得大学学分（如果通过该课程），并且该课程将与塞拉学院记录在学生的永久大学成绩单上。●WPH将记录在西公园HS成绩单上获得的这些课程和成绩，因为这些课程将计入毕业要求和/或学分。请阅读有关此信息的个人课程描述。●合格的DE课程将获得加权GPA。课程不符合加权GPA的资格，CSU或社区大学仍可能会接受。
25-26高中课程目录
*本课程在东部见面。Denfeld学生每天都会运送。课程描述：本课程提供了各种植物科学概念，动手活动和项目的经验，以及类似于植物科学专家（例如园艺家，温室和托儿所经理）的问题，以及植物研究人员在各自的职业中面临的问题。大部分学习将在东部的温室中进行。学生的经历将涉及研究植物解剖学和生理学，分类，增长系统，传播以及生产和收获的基本原理。学生将通过引入和参与美国未来农民（FFA）来学习和实践职业和领导技能。
奥林匹亚高中课程描述目录 23-24
奥林匹亚高中已有 20 多年历史，拥有悠久的卓越传统。这一传统的核心是一支充满爱心和奉献精神的教学团队，他们为学生的学习和成功提供了许多机会。我们的挑战是让高中对 21 世纪的学生尽可能有意义。我们认识到，我们必须努力满足不同人群的需求，为积极上进的学生创造机会，同时为有需要的学生提供帮助。为此，我们在高中开设的课程包括大学先修课程、大学预科课程、职业和技术课程、在线课程、强大的学生辅导计划以及专门的过渡团队。
高中教科书威廉姆斯列表
•下面列出的所有材料都符合威廉姆斯。使用此列表来确保每个学生在定义的课程区域中都有教学材料。•只有标题旁边标有美元标志（$）标记的区域装备材料可以使用州教科书资金购买。•在同一所学校任教的所有年级都必须使用同一教科书。例如，所有英语10 AB的部分都必须使用相同的英语10 AB•在版权日期旁边标有“ D”的新版本的新版本可能很难与最初采用的版本一起使用，因此只能购买新课程和新学校。•数字访问：所有教科书标题均包括数字资源，除非注释部分中另有说明。
高中学徒制，夏季2024
康涅狄格州耶鲁大学（纽黑文）主题领域：材料科学高中学徒将开发DEM模拟，以调查3D中摩擦和非球形颗粒包装的压力史。通过高中和本科研究学徒计划，学生将学会使用数值模拟来建模地质流，并在科学编程，UNIX环境以及对高性能计算群体上进行大规模模拟。还将对学生进行培训，以将他们的研究传达给广泛的受众。学徒将深入了解STEM职业，研究生院申请和国防部研究生奖学金。我们希望学生将成为经同行评审的出版物合着者，并在夏季内部研究研讨会和科学会议上介绍他们的作品。
高中生学生 - 感知和意识 -
检查。论文是：•Max Planck 23。4。1858 Kiel•Arnold Sommerfeld 5.12。 1868Königsberg•Albert Einstein 14。 3。 1879 ULM•Ernest Rutherford 30。 8。 1871 Spring Grove•Max Burn 11 12. 1882 Breslau•James Franck 26。 8。 1882 Hamburg•Niels Bohr 7。 10。 1885哥本哈根•ErwinSchrödinger12。 8。 1887 VIENNA•WOLFGANG PAULI 25。 4。 1900维也纳•Werner Heisenberg 5.12。 1901Würzburg•Enrico Fermi 29。 9。 1901罗马•Paul Dirac 8。 8。 1902 Bristol•Pascual Jordan 18。 10。 1902 Hannover•Lew Landau 22。 1。 1908年巴库•约翰·阿奇博尔德·惠勒（John Archibald Wheeler）9。 7。 1911佛罗里达•理查德·费曼（Richard Feynman）11。 5。 1918皇后区，纽约•朱利安·施温格12。 2。 1918纽约市1858 Kiel•Arnold Sommerfeld 5.12。1868Königsberg•Albert Einstein 14。 3。 1879 ULM•Ernest Rutherford 30。 8。 1871 Spring Grove•Max Burn 11 12. 1882 Breslau•James Franck 26。 8。 1882 Hamburg•Niels Bohr 7。 10。 1885哥本哈根•ErwinSchrödinger12。 8。 1887 VIENNA•WOLFGANG PAULI 25。 4。 1900维也纳•Werner Heisenberg 5.12。 1901Würzburg•Enrico Fermi 29。 9。 1901罗马•Paul Dirac 8。 8。 1902 Bristol•Pascual Jordan 18。 10。 1902 Hannover•Lew Landau 22。 1。 1908年巴库•约翰·阿奇博尔德·惠勒（John Archibald Wheeler）9。 7。 1911佛罗里达•理查德·费曼（Richard Feynman）11。 5。 1918皇后区，纽约•朱利安·施温格12。 2。 1918纽约市1868Königsberg•Albert Einstein 14。3。1879 ULM•Ernest Rutherford 30。 8。 1871 Spring Grove•Max Burn 11 12. 1882 Breslau•James Franck 26。 8。 1882 Hamburg•Niels Bohr 7。 10。 1885哥本哈根•ErwinSchrödinger12。 8。 1887 VIENNA•WOLFGANG PAULI 25。 4。 1900维也纳•Werner Heisenberg 5.12。 1901Würzburg•Enrico Fermi 29。 9。 1901罗马•Paul Dirac 8。 8。 1902 Bristol•Pascual Jordan 18。 10。 1902 Hannover•Lew Landau 22。 1。 1908年巴库•约翰·阿奇博尔德·惠勒（John Archibald Wheeler）9。 7。 1911佛罗里达•理查德·费曼（Richard Feynman）11。 5。 1918皇后区，纽约•朱利安·施温格12。 2。 1918纽约市1879 ULM•Ernest Rutherford 30。8。1871 Spring Grove•Max Burn 11 12.1882 Breslau•James Franck 26。8。1882 Hamburg•Niels Bohr 7。10。1885哥本哈根•ErwinSchrödinger12。8。1887 VIENNA•WOLFGANG PAULI 25。 4。 1900维也纳•Werner Heisenberg 5.12。 1901Würzburg•Enrico Fermi 29。 9。 1901罗马•Paul Dirac 8。 8。 1902 Bristol•Pascual Jordan 18。 10。 1902 Hannover•Lew Landau 22。 1。 1908年巴库•约翰·阿奇博尔德·惠勒（John Archibald Wheeler）9。 7。 1911佛罗里达•理查德·费曼（Richard Feynman）11。 5。 1918皇后区，纽约•朱利安·施温格12。 2。 1918纽约市1887 VIENNA•WOLFGANG PAULI 25。4。1900维也纳•Werner Heisenberg 5.12。1901Würzburg•Enrico Fermi 29。 9。 1901罗马•Paul Dirac 8。 8。 1902 Bristol•Pascual Jordan 18。 10。 1902 Hannover•Lew Landau 22。 1。 1908年巴库•约翰·阿奇博尔德·惠勒（John Archibald Wheeler）9。 7。 1911佛罗里达•理查德·费曼（Richard Feynman）11。 5。 1918皇后区，纽约•朱利安·施温格12。 2。 1918纽约市1901Würzburg•Enrico Fermi 29。9。1901罗马•Paul Dirac 8。8。1902 Bristol•Pascual Jordan 18。10。1902 Hannover•Lew Landau 22。1。1908年巴库•约翰·阿奇博尔德·惠勒（John Archibald Wheeler）9。7。1911佛罗里达•理查德·费曼（Richard Feynman）11。5。1918皇后区，纽约•朱利安·施温格12。2。1918纽约市
高中生的综合性学习
越南2018年的通识教育计划强调个性化学习和技术在教学中的应用。本研究提出了一个定制的学习系统集成人工智能（AI），以优化高中生的学习体验。该系统是根据客户服务器模型（包括LMS，AI引擎和学习数据库）设计的。研究方法着重于开发机器学习al-gorithms，正是K-Nearthears（KNN）算法，以预测学习成果，应用适应性学习以建议适当的结合，并将AI聊天机器人整合为支持学生。此外，该系统还采用面部识别来参加并监控学习行为。研究结果表明，该系统可以帮助学生拥有灵活的学习路径，增加互动，并支持教师更有效地监视学习进步。该模型可以扩展到其他层次的教育，并有助于促进教育中的数字化转型。
大约80％的Hoosier高中学生和父母认为大学值得投资
（印第安纳波利斯） - 印第安纳州高等教育委员会（委员会）今天宣布了为期9个月的研究努力的关键发现，这些结果旨在影响影响印第安纳州高等教育入学率下降的因素。通过礼来恩赋公司的赠款，委员会签订了屡获殊荣的研究领导的咨询公司Heart+Mind Strategies，从2024年1月开始领导该项目。研究发现，大约80％的Hoosier高中学生和父母认为，高中以外的继续教育值得对他们的未来进行投资。尽管如此，在过去的几年中，印第安纳大学的税率一直稳定在53％左右，这表明看到高等教育价值的学生与追求高等教育的学生之间的差距近30个百分点。上大学的费率包括任何类型的高等教育教育，从证书到副学士学位和学士学位课程。“在整个过程中，通过心脏+心灵策略，我们一致同意了仅仅研究印第安纳州高等教育的状况，即扩展到Hoosiers的个人看法，从而推动其现实并采取行动，”印第安纳州高等教育专员克里斯·洛里（Chris Lowery）说。“这项彻底的研究发现了委员会历史上缺乏在高中文凭之外认识培训和教育价值并驱使他们追求培训和教育的个人的领域。”在这一发现方面进一步扩展，心+思维策略和委员会确定了这项研究的其他三个关键发现：父母和监护人对学生，尤其是男性学生的决定更为重要，而不是他们认为自己的决定。