XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System高中生
高中生关于
摘要目的：进行研究是为了确定高中生护理专业的隐喻看法。方法：这项研究是在最终的高中学生中的8所提供教育的高中生中进行的。共有346名学生自愿参加了研究并提供了数据。使用半结构化问卷收集了研究的数据，并通过内容分析进行了分析。结果：研究的结果表明，属于Z世代的大多数高中生对护理专业的看法积极看法。他们将护理描述为一种情感，家庭成员，指南，信任的来源，患者的帮助，救生员，治疗师，必不可少的，勤奋的，解决问题的，补充，保护性，保护性和滋养来源。学生主要将护理与母亲，医学，艰难时期的朋友，家人，水，天使，英雄和光明的灯塔相提并论。一小部分学生对护理有负面看法，描述为毫无用处，毫无价值和医生的助手。他们还将护理与超级英雄的助手，右手，一匹马，奴隶和劳动者比作。结论：属于Z世代的高中学生对护理的积极看法令人鼓舞。有必要增强这些积极的看法并在积极方向上改变负面看法。yöntem：AraştırmaFarklıTürdeEğitimVeren 8 LiseseeeeğitimGörenlise lise sonsınıförenceerindeGerçekekleştirilmiştir。关键词：高中生，隐喻，护理，职业知觉自我目标：进行研究以确定高中高中生在护理专业方面的隐喻感知。346名自愿进行研究的学生可以收到数据。使用半结构的问题形式收集研究数据，并通过内容分析进行分析。RESULTS: As a result of the research, the majority of high school students in the Z generation are positive for the nursing profession, the nursing profession is more of a feeling, family member, guiding, source of trust, helpful, life -saving, life -saving, remedial, indispensable, hardworking, problem solving, complementary, protective and food to the mother, It was determined that they likened to water, the angel to shelter, the hero and the灯塔。 很少有学生认为护理专业是负面的，描述了该行业，更无用，毫无价值和医生的助手，并且该职业被比作超级英雄助理，右臂，马，奴隶和契据。 结论：根据研究的结果，令人高兴的是，高中生对护理专业的看法是积极的。 应加强这些积极的看法，并应对关键的负面看法进行积极的改变：护理，高中生，职业知觉，隐喻RESULTS: As a result of the research, the majority of high school students in the Z generation are positive for the nursing profession, the nursing profession is more of a feeling, family member, guiding, source of trust, helpful, life -saving, life -saving, remedial, indispensable, hardworking, problem solving, complementary, protective and food to the mother, It was determined that they likened to water, the angel to shelter, the hero and the灯塔。很少有学生认为护理专业是负面的，描述了该行业，更无用，毫无价值和医生的助手，并且该职业被比作超级英雄助理，右臂，马，奴隶和契据。结论：根据研究的结果，令人高兴的是，高中生对护理专业的看法是积极的。应加强这些积极的看法，并应对关键的负面看法进行积极的改变：护理，高中生，职业知觉，隐喻
针对高中生的 STEM 课程
ccg-gcc.gc.ca/college/index-eng.html 这是新斯科舍省 Westmount 的一项为期四年的军官学员计划，旨在培训学员掌握海洋工程或海洋安全知识，以便他们能够在加拿大海岸警卫队工作。该计划提供课堂和实践专业培训，内容包括冰管理、发动机维修、船舶推进等。学员将获得全额学费、月薪和住宿，完成学业后将获得航海科学技术学士学位、加拿大海岸警卫队学院文凭和船舶军官商业认证。申请人必须在入学当年的 6 月 30 日之前完成高中毕业。
高中生的综合性学习
越南2018年的通识教育计划强调个性化学习和技术在教学中的应用。本研究提出了一个定制的学习系统集成人工智能（AI），以优化高中生的学习体验。该系统是根据客户服务器模型（包括LMS，AI引擎和学习数据库）设计的。研究方法着重于开发机器学习al-gorithms，正是K-Nearthears（KNN）算法，以预测学习成果，应用适应性学习以建议适当的结合，并将AI聊天机器人整合为支持学生。此外，该系统还采用面部识别来参加并监控学习行为。研究结果表明，该系统可以帮助学生拥有灵活的学习路径，增加互动，并支持教师更有效地监视学习进步。该模型可以扩展到其他层次的教育，并有助于促进教育中的数字化转型。
科技进步对高中生学业成绩的影响
4 迪里塔小学 摘要：早在疫情之前，教育中就已开始引入科技。随着疫情的爆发，高中生出于个人和学术目的使用科技的情况显著增加。本研究旨在确定科技进步对菲律宾三描礼士省和奥隆阿波市选定的公立和私立学校高中生学业成绩的影响。通过分层随机抽样，从选定的学校中选取 187 名高中生作为受访者。该研究采用描述性调查研究设计，以调查问卷为主要工具，描述科技进步对学生学业成绩的新影响。结果表明，学生经常会感受到科技进步对学业成绩的影响，既有积极的影响，也有消极的影响。此外，研究发现，在性别、学校和专业方面，科技进步与学生学业成绩的相关性存在显著差异。研究表明，教育部（DepEd）可以带头举办研讨会和培训，以帮助教师成功地将技术融入课堂；分配足够的资金来创建有助于解决学生之间数字鸿沟的项目；分配足够的资金为学校提供额外的技术设备；教师教育者可以在教学过程和课程计划中练习使用和纳入更多的技术；学生可以开始利用技术来帮助他们提高学业成绩；家长可以监督孩子对技术的使用，以避免滥用和对学业成绩产生负面影响。
2022 届高中生.docx
Catalina Camacho Rondon、Mercy Ewoodzie、Irene Gonzalez Gutierrez 改良污水处理系统 - 垃圾污染防治 GSMST
针对高中生和初中生的大学预科课程...
工程与科学 • 计算机科学高级课题 • 航空航天工程 • AI 提示工程 • 人工智能 - 一种负责任的方法 • 天体物理学 • 汽车工程 • 生物医学工程 • 化学工程 • 计算机科学 • 刑事与法医学 • 网络安全 • 设计思维与快速原型 • 数据科学与机器学习 • 生态与环境科学 • 工程 - 基于麻省理工学院项目的介绍 • 工程基础 • 麻省理工学院工程基础 • 游戏开发 • 地理与技术 • 人机工程 • 海洋生物学 • 海洋科学与生态学 • 机械工程 • 开源软件工程 • 物理与量子计算 • 机器人技术 • 空间计算 • 用户体验设计 • Web 开发
高中生学生 - 感知和意识 -
检查。论文是：•Max Planck 23。4。1858 Kiel•Arnold Sommerfeld 5.12。 1868Königsberg•Albert Einstein 14。 3。 1879 ULM•Ernest Rutherford 30。 8。 1871 Spring Grove•Max Burn 11 12. 1882 Breslau•James Franck 26。 8。 1882 Hamburg•Niels Bohr 7。 10。 1885哥本哈根•ErwinSchrödinger12。 8。 1887 VIENNA•WOLFGANG PAULI 25。 4。 1900维也纳•Werner Heisenberg 5.12。 1901Würzburg•Enrico Fermi 29。 9。 1901罗马•Paul Dirac 8。 8。 1902 Bristol•Pascual Jordan 18。 10。 1902 Hannover•Lew Landau 22。 1。 1908年巴库•约翰·阿奇博尔德·惠勒（John Archibald Wheeler）9。 7。 1911佛罗里达•理查德·费曼（Richard Feynman）11。 5。 1918皇后区，纽约•朱利安·施温格12。 2。 1918纽约市1858 Kiel•Arnold Sommerfeld 5.12。1868Königsberg•Albert Einstein 14。 3。 1879 ULM•Ernest Rutherford 30。 8。 1871 Spring Grove•Max Burn 11 12. 1882 Breslau•James Franck 26。 8。 1882 Hamburg•Niels Bohr 7。 10。 1885哥本哈根•ErwinSchrödinger12。 8。 1887 VIENNA•WOLFGANG PAULI 25。 4。 1900维也纳•Werner Heisenberg 5.12。 1901Würzburg•Enrico Fermi 29。 9。 1901罗马•Paul Dirac 8。 8。 1902 Bristol•Pascual Jordan 18。 10。 1902 Hannover•Lew Landau 22。 1。 1908年巴库•约翰·阿奇博尔德·惠勒（John Archibald Wheeler）9。 7。 1911佛罗里达•理查德·费曼（Richard Feynman）11。 5。 1918皇后区，纽约•朱利安·施温格12。 2。 1918纽约市1868Königsberg•Albert Einstein 14。3。1879 ULM•Ernest Rutherford 30。 8。 1871 Spring Grove•Max Burn 11 12. 1882 Breslau•James Franck 26。 8。 1882 Hamburg•Niels Bohr 7。 10。 1885哥本哈根•ErwinSchrödinger12。 8。 1887 VIENNA•WOLFGANG PAULI 25。 4。 1900维也纳•Werner Heisenberg 5.12。 1901Würzburg•Enrico Fermi 29。 9。 1901罗马•Paul Dirac 8。 8。 1902 Bristol•Pascual Jordan 18。 10。 1902 Hannover•Lew Landau 22。 1。 1908年巴库•约翰·阿奇博尔德·惠勒（John Archibald Wheeler）9。 7。 1911佛罗里达•理查德·费曼（Richard Feynman）11。 5。 1918皇后区，纽约•朱利安·施温格12。 2。 1918纽约市1879 ULM•Ernest Rutherford 30。8。1871 Spring Grove•Max Burn 11 12.1882 Breslau•James Franck 26。8。1882 Hamburg•Niels Bohr 7。10。1885哥本哈根•ErwinSchrödinger12。8。1887 VIENNA•WOLFGANG PAULI 25。 4。 1900维也纳•Werner Heisenberg 5.12。 1901Würzburg•Enrico Fermi 29。 9。 1901罗马•Paul Dirac 8。 8。 1902 Bristol•Pascual Jordan 18。 10。 1902 Hannover•Lew Landau 22。 1。 1908年巴库•约翰·阿奇博尔德·惠勒（John Archibald Wheeler）9。 7。 1911佛罗里达•理查德·费曼（Richard Feynman）11。 5。 1918皇后区，纽约•朱利安·施温格12。 2。 1918纽约市1887 VIENNA•WOLFGANG PAULI 25。4。1900维也纳•Werner Heisenberg 5.12。1901Würzburg•Enrico Fermi 29。 9。 1901罗马•Paul Dirac 8。 8。 1902 Bristol•Pascual Jordan 18。 10。 1902 Hannover•Lew Landau 22。 1。 1908年巴库•约翰·阿奇博尔德·惠勒（John Archibald Wheeler）9。 7。 1911佛罗里达•理查德·费曼（Richard Feynman）11。 5。 1918皇后区，纽约•朱利安·施温格12。 2。 1918纽约市1901Würzburg•Enrico Fermi 29。9。1901罗马•Paul Dirac 8。8。1902 Bristol•Pascual Jordan 18。10。1902 Hannover•Lew Landau 22。1。1908年巴库•约翰·阿奇博尔德·惠勒（John Archibald Wheeler）9。7。1911佛罗里达•理查德·费曼（Richard Feynman）11。5。1918皇后区，纽约•朱利安·施温格12。2。1918纽约市
高中生对人工智能工具的使用及印象
人工智能是一种快速发展的技术，已广泛应用于教育的各个领域，包括教学、学习、评估和管理 (Chiu et al., 2023)。最近，生成式人工智能工具发展迅速。这些工具建立在大型语言模型 (LLM) 之上，这些模型允许它们识别和预测大型数据集中的模式；然后这些工具可以生成新内容或输出，例如文本和图像 (ISTE, 2023)。这些生成式人工智能工具的一个例子是 ChatGPT。到 2023 年 3 月，ChatGPT 已经作为大型基于语言的人工智能聊天机器人公开发布几个月，并在教育领域引起了广泛关注。一些关注是负面的：由于担心学生可能存在学术不诚实行为，美国一些最大的学区禁止使用 ChatGPT (例如，参见 Jimenez, 2023)。其他反应是积极的：例如，一项调查报告称，88% 的教师和 79% 的使用过 ChatGPT 的学生认为它对教学和学习产生了积极影响 (Impact Research, 2023a)。此外，ChatGPT 在撰写大学入学论文方面的潜力在该工具出现后不久就引起了人们的注意，一位 K-12 和高等教育作者表示，“ChatGPT 不仅可以写出清晰的论文，还可以编造自己的个人细节和修饰，这可能会增加学生被录取的机会，而且很难核实”(Whitford, 2022)。
可持续性的STEM教育：教高中生
摘要本文研究了在高中STEM课程中可持续性教育的整合，重点是可再生能源技术和绿色化学。强调向学生介绍这些关键领域的重要性，该论文概述了有效的教学方法，教育策略和实际应用，以增强学生对可持续实践的理解。关键发现表明，教学可再生能源促进了应对气候变化所需的意识和技能，而绿色化学教育则促进了更安全，更有效的化学过程的设计。本文以对教育者和政策制定者的建议结束，主张课程发展，教师专业发展和跨学科教学方法。将这些学科整合到高中教育中，使学生能够被告知，负责任的公民，有能力为可持续的未来做出贡献。
