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利用隐式人类反馈玩游戏
我们考虑深度强化学习 (DRL) 领域的以下核心问题：如何使用隐式人类反馈来加速和优化 DRL 算法的训练？最先进的方法依赖于任何明确提供的人为反馈，需要人类的主动参与（例如，专家标记、演示等）。在这项工作中，我们研究了一种替代范式，其中非专家人类正在默默观察（和评估）与环境交互的代理。通过将电极放在人的头皮上并监测所谓的事件相关电位，人类对代理行为的内在反应被感知为隐式反馈。然后使用隐式反馈来增强代理在 RL 任务中的学习。我们开发了一个系统来获取并准确解码隐式人类反馈，特别是 Atari 类型环境中的状态-动作对的错误相关事件电位 (ErrP)。作为一项基线贡献，我们证明了使用脑电图 (EEG) 帽捕获人类观察者观察代理学习玩几种不同 Atari 游戏的错误潜力的可行性，然后适当地解码信号并将其用作 DRL 算法的辅助奖励函数，旨在加速其对游戏的学习。在此基础上，我们在工作中做出了以下新颖的贡献：（i）我们认为 ErrP 的定义可以在不同的环境中推广；具体来说，我们表明观察者的 ErrP 可以针对特定游戏进行学习，并且该定义可以按原样用于另一个游戏，而无需重新学习错误潜力。（ii）为了提高 ErrP 数据效率，我们提出了一个新的学习框架，将 DRL 的最新进展结合到基于 ErrP 的反馈系统中，允许人类仅在 RL 代理训练开始之前提供隐式反馈。 （iii）最后，我们将基于隐式人类反馈（通过 ErrP）的 RL 扩展到相当复杂的环境（游戏），并通过合成和真实用户实验证明了我们的方法的重要性。
Trustzone Trust的应用程序0天设计
不幸的是，我们的研究表明，此API标准容易出现设计弱点。这种弱点的表现形式导致TEE的现实世界用户空间应用程序中的关键类型连接错误，称为受信任的应用程序（TAS）。在其核心上，设计弱点由打开的设计组成，留下可选类型的检查，以获取不受信任的数据以进行开发。API并未要求此易于忘记的检查，该检查在大多数情况下会导致任意阅读和写作原始原始图。为了检测这些类型连接错误的实例，我们设计并实施了GPCheck，这是一个静态的二进制肛门系统，能够审查真实世界TAS。我们采用GPCHECK来分析14,777个TA在广泛使用的T台上部署，以调查问题的流行。我们侦察已知的错误，这些错误拟合了这种模式并发现野外问题的未知实例。总共确定了9个已知的错误，发现了10个默默固定错误的实例，并使用我们的GPCHECK原型发现了14个关键的0天弱点。我们的发现会影响数十亿用户目前正在使用的移动设备。我们负责任地披露了这些发现，已经收到了12,000美元作为Bug Bounty，并被分配了四个CVE。我们14个关键的0天漏洞中的十个仍处于负责任的披露过程中。最后，我们提出了GP内部核心API规范的扩展，以实施一种故障安全机制，以消除潜在的设计弱点。我们在Optee上实施并成功地证明了我们的缓解措施，这是一个开放源TEE实现。我们与GlobalPlatform共享了我们的发现，并建议缓解我们的规范以确保未来的TEE实施。
Parker Hannifin A Winning Heritage.pdf
克里斯·克拉夫特的传奇 铁拳：卡尔·凯克哈弗的人生 埃文鲁德·约翰逊和 OMC 的传奇 默默服务：电船的传奇 胡椒博士/七喜的传奇 霍尼韦尔的传奇 布里格斯·斯特拉顿的传奇 英格索兰的传奇 斯坦利的传奇：斯坦利工厂 150 年 微时代之道 哈里伯顿的传奇 约克国际的传奇 纽柯公司的传奇 固特异的传奇：第一个 100 年 AMP 的传奇 赛斯纳的传奇 VF 公司的传奇 AMD 的精神 罗文的传奇 新视野：阿什兰公司的故事美国标准的历史 水星海事的传奇 联邦大亨的传奇 逆境求生：Inter-Tel——第一个 30 年 辉瑞的传奇 心灵状态：您的实用指南与 Larry W. Stephenson, M.D. 一起探讨心脏和心脏外科手术Worthington Industries 的传奇 IBP 的传奇 Trinity Industries, Inc. 的传奇Cornelius Vanderbilt Whitney 的传奇 Amdahl 的传奇 Litton Industries 的传奇 Gulfstream 的传奇 与 David A. Patten 一起探讨 Bertram 的传奇 Ritchie Bros. Auctioneers 的传奇 与 David A. Patten 一起探讨 ALLTEL 的传奇 与 Anthony L. Wall 一起探讨 Invacare Corporation 的“是的，你可以” 气球中的船：波士顿科学公司的故事和微创医学的发展 Day & Zimmermann 的传奇 Noble Drilling 的传奇 五十年的创新：Kulicke & Soffa Biomet — 从华沙走向世界，与 Richard F. Hubbard 一起探讨 NRA：美国传奇 RPM, Inc. 的传统和价值观Marmon 集团：第一个五十年格兰杰传奇
Colin Holbrook，PhD
春季，2024年春季，UC Merced，讲师：情感的认知科学（U）秋季，2023年UC Merced，讲师，讲师：宗教的认知科学（U）春季，2023年春季，2023 UC Merced，Mind，Mind，Mind，Mind，Technology and Societhal and Societhal and Societhal and Society和Society和Society（G）秋季，20222222222222222 UC Merced，教师，教师的认知科学：宗教科学：Spring，Spring，Spring，2022222222222。 Emotions (G) Spring, 2022 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of the Emotions (U) Fall, 2021 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of Religion (U) Spring, 2021 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of the Emotions (G) Fall, 2020 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of Religion (U) Spring, 2020 UC Merced, Instructor: The Cognitive情感科学（g）春季，2020年春季，默塞德，讲师：情感的认知科学（U）秋季，2019年UC默塞德，教练：宗教认知科学（G）2019春季2019年春季UC默默德，教师，思维，技术和社会：2019年春季UC Merced，教师，教师：宗教信仰：flastion of the Consivion of the Compiention fall，2018年UCCONG，2018 UC，UC，UC，UC，UC，UC，UC，UC，UC，UC，UC uc uc uc uc uc uc，UC (G) Spring, 2018 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of the Emotions (U) Spring, 2018 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of the Emotions (G) Winter, 2017 Chapman University, Instructor: Motivation and Emotion (U) Winter, 2016 Chapman University, Instructor: Motivation and Emotion (U) Summer, 2014 Chapman University, Instructor: Motivation and Emotion (U) Fall, 2013 Chapman University,讲师：动机和情感（U）•U =本科课程G =研究生研讨会邀请演讲Holbrook，C。（2023年，5月）。机器人拟人化的拟人化和信任。
博士论文 - IRAMIS
回顾过去四年，我不禁感激这四年带给我的丰富。这很大程度上要归功于那些日复一日指导和陪伴我的人。我首先要感谢的是 Patrice 和 Emmanuel。感谢他们无微不至地教我如何进行研究和培养直觉。感谢 Patrice 教会我严谨的重要性，感谢你的科学建议，感谢你在所有项目中对我的指导。感谢 Manu 的共同努力，感谢你交流的热情、直截了当的深刻物理洞察力和你热情洋溢的态度。此外，如果没有很多人的帮助，这次冒险会困难得多。非常感谢 Denis，他教会了我所有关于制造的知识。他严谨的方法和对细节的关注是我所接受的最宝贵的教诲。感谢 Vishal，他制造并描述了自旋装置，他的技术帮助、科学洞察力和友谊在许多场合都至关重要。感谢 Leo，他构建了该装置的第一个版本，现在正在进行实验，他的乐于助人和坚韧不拔非常宝贵。感谢 Dan，他总是准备好帮助解决代码和未来的问题。感谢 Pief、Sebastian 和 Pascal 的技术支持和友好态度。如果没有合作者为其实现做出的贡献，这项工作就不可能实现。感谢 Thomas Schenkel 提供铋样品，感谢 Audrey 参与科学讨论，给予我支持和鼓励。感谢 ENS 的合作者和朋友：Raph、Zaki、Samuel、Ulysse 和 Marius，他们开发了光子计数器的第一个版本，并在许多场合给予了卓有成效的帮助。最后，感谢 Andrea、Eugenio、Simone、Mattia 以及 Marie-Curie QuSCo 项目的所有朋友和成员，这项工作就是在这个框架下实现的。非常感谢 Bartolo 和 Fernanda，同事、办公室伙伴和朋友，他们与我分享了这次冒险的很大一部分。回想起你们营造的快乐氛围，我仍然面带微笑。感谢所有新老同事的友好和帮助：感谢 Eric，感谢你提出的深入的物理问题和友好态度。感谢 Marianne，感谢你在困难时期的精神支持和设置方面的帮助。感谢 Boris，感谢你在实验室的善意和支持。感谢 Nicolas 的默默同情、务实意识和所有“午餐”呼叫。感谢 Anil 的科学讨论和测量帮助。感谢 Milos 的快乐态度和技术支持。感谢 Yutian、Zhiren、Cyril、Maria 和 Louis，因为与你们讨论并有你们在身边感觉就像家人一样。感谢所有 Quantros 的友好环境和丰富的科学讨论。非常感谢 Daniel Esteve，这些年来他的科学支持和鼓励是这条道路上至关重要的。
博士论文 - IRAMIS
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安东尼盖尔学校 1965-2015 庆典......
1965-2015 在 2015 年 7 月 18 日盖尔日的精彩聚会之后，我收到了几封关于学校的热情洋溢的信件。这些快乐的回忆激励我邀请一些前盖尔学生、老师和家长写下他们在盖尔的经历，记录他们在安东尼盖尔的时光。我很感谢那些愿意使用电脑的人，我也理解为什么不是每个人都能回复。我热爱历史，但我知道我无法鼓起足够的精力或客观性来编写威克斯沃斯综合社区教育前五十年的历史。这是一个引人入胜的故事，所以我从 2015 年发给我的文章中汇编了这个历史资料集，并参考了一些早年的参考资料，包括我们学校在 1965 年成立的记述。在选择时不可避免地存在偏袒和个人皮尔斯偏见。学校的这幅画像并不全面，朋友们会指出其中的不足之处——社区教育、慈善活动（尤其是每年一度的 Children in Need 六年级盛会）和出国交流旅行（尤其是前往 Die and Wetter 的旅行）太少。其中一些在《盖尔新闻》中得到了很好的报道。我试图做到面面俱到，也做出了真正的努力，虽然没有完全成功，但我还是抵制住了自己写更多内容的诱惑。投稿没有经过编辑。它们就像发给我的一样，尽管在某些情况下我添加了一个简短的介绍。如果读者认为他们特别感兴趣的内容没有被涵盖，他们可以写信，我们会将 2015 年 12 月 31 日之后收到的任何内容纳入我们的第 50 期增刊。我的计划是收集有关盖尔经历的证据，并制作一个书面拼贴画，一组快照，由当时在场的人创作。我试图记录下关键时刻：最初的理事会会议、计算机的出现、MACOS 作为课程的发展、体育学院的决定、乐队的默默贡献、后斯旺项目。一个关键项目是我对戴夫·贝克的采访——一场充满笑声的长谈。它生动地描绘了贝克 32 年来学校的稳步发展。2015 年，我们举办了盖尔日和一次特别聚会来种植周年纪念树。两个庆祝活动都记录了一些名字，有一个特别部分，以坚定的信心结束我们的第一个半世纪。在我收集这些收藏品的时候，1965 年的原始教师之一巴里·福斯特在社区的巨大悲痛中去世了。我记述了他作为盖尔先驱、1965 年创始教师之一的主要贡献和创造性影响。热情和爱意闪耀着。我希望这会对我们的历史做出重大贡献，也希望百年史的作者能够像我一样，怀着丰富的回忆阅读这些文章，并开始理解学校在最初五十年中所面临的各种挑战、学校应对挑战的精神以及那些使 AGS 成为一所非常特别的学校的人们。
打开通知号001/2024 -Instituto Verbena
2.1注册2.1.1竞争中的注册意味着对通知和其他监管工具中建立的条件的全部知识和默默接纳，包括2018年8月14日的法律第13.709号法律的应用（对个人数据保护的一般法律 - LGPD），在其个人数据上的应用和无效的应用程序，可以在其上执行，并有效地执行，以实现良好的启用，以实现启用，以实现启用，以实现启用，以实现启用，并在其上执行良好的应用程序。评估和选择的标准，以及传播其所有数据的标准，符合管理公共行政的广告和透明度的原则，候选人或其法律律师可能不会声称无知。2.1.2注册将在候选人的门户网站（附件I）的候选人门户网站上专门在电子邮件地址上进行。2.1.2.1注册费为：a）r $ 40.00（40 reais），用于教育小学水平的职位； b）$ 60.00（60个雷亚斯），用于高中/技术水平的职位； C）$ $ 80.00（80雷亚斯），用于具有教育高等教育水平的职位。2.1.3要申请，候选人必须：a）访问电子邮件地址从注册开始之日至17h00（Rio Branco/AC的正式时间）（Rio Branco/AC的正式时间）（附表I）（附件I）； b）填写注册表的所有字段，检查输入的数据并确认； c）生成注册表格。2.1.7在任何情况下，都禁止支付的注册费用。此表格是在Verbena/UFG系统中向候选人证明的文档，该文件与其各自的数据进行注册请求； d）生成票证，并在银行系统注册后，即使限额日期与独特的日期重合，除了候选人受益于豁免注册费，候选人受益。2.1.3.1候选人可以申请多个职位，他的责任是验证测试时间的兼容性。2.1.3.2竞赛的注册以及签发机票将在注册最后一天的17h00（Rio Branco/AC的正式时间）关闭，根据时间表（附件I）。2.1.3.3由于计算机的技术原因，通信故障，通信线路或其他因素的拥塞或其他因素，这是不收到的注册请求，这将不承担任何责任，这使得无法传输数据。2.1.4注册期已关闭，如果以候选人的名义出错，请通过电子邮件与Verbena/UFG Institute联系，电子邮件接收有关更正程序的信息。2.1.5注册表中提供的信息是候选人的唯一责任，是Verbena/UFG Institute从竞争中取消竞争的权利，即使已经批准，也提供了可靠的不真实数据的候选人，即使已经批准，也保护了广泛的辩护和矛盾。2.1.8.1候选人有责任打印和监护他的注册费证明。2.1.6候选人只有在确保他正确地完成表格的所有数据后才必须支付注册费，该文件具有支持办公室所需条件的文件，并且该账单已在到期日内，因为没有支付的金额退还，除非公共管理或Verbena Institute或Verbena Institute/ufg niscellation declation deed付款。2.1.8机械认证或附带的原始银行付款证明（到期截止日期之前）将是唯一接受付款的证明。
苏格拉底圈基本原理：如何使用该策略：
苏格拉底圈 未经审视的生活不值得过。~苏格拉底 基本原理：苏格拉底确实热爱思考、审视和假设。他喜欢提问。作为老师，我们也常常喜欢。事实上，研究表明，提出和回答问题是两种可提高非阅读障碍读者理解能力的教学方式（国家阅读小组，2000 年）。没有任何理解活动比向学生询问有关他们阅读的问题有着更悠久或更广泛的传统；教学生在阅读时提出自己的问题可提高他们对文本的处理能力和理解能力。（Armbruster、Lehr 和 Osborn，2001；Duke 和 Pearson，2002）。培养学生提出和回答问题的能力并将两者结合起来的一种方法是使用“苏格拉底圈”策略。这一策略取自希腊哲学家苏格拉底的名字，它使教师和学生能够超越简单的“是”和“否”的回答，进入对给定文本进行批判性分析和关键观察的领域。苏格拉底以哲学探究而闻名，他鼓励学生超越自我和最初的信念，利用提问、批判性思维和讨论来探究当今的重大问题。“苏格拉底式提问是一个系统的过程，用于检查构成人类信仰基础的思想、问题和答案”（Copeland，2005，第 7 页）。作为教师，我们可以使用苏格拉底使用的相同技巧来加强我们的课堂讨论，帮助我们的学生不仅从作者和文本中获得见解，而且从彼此中获得见解。苏格拉底圈非常适合培养学术和社交技能。阅读、读写能力、聆听、批判性思维、反思和参与方面的学术技能都包含在使用这一策略的许多步骤中。学生还可以练习各种社交技能，如团队建设、解决冲突和社区建设技能。苏格拉底圈可以激发兴趣，让学生培养终身阅读的热爱。“通过反复阅读和彻底分析材料，学生学会花时间阅读并探索多种含义和解释的可能性”（Copeland，2005，第 15 页）。如何使用该策略：在课堂上与学生进行高质量的讨论并不总是那么容易。苏格拉底圈方法帮助学生发展对话，根据先前的经验构建知识并将其应用于新情况，提出假设，并在进行修辞和话语时挑战自己和他人的看法（Copeland，2005）。阅读以下描述时，请思考您需要采取哪些步骤来计划、实施和评估此策略。基本程序（Copeland，2005）1. 在苏格拉底圈的前一天，老师分发课本。文字不宜过长，但应该在学生阅读时提出问题。 2. 学生应该在那天晚上把阅读和分析文本作为家庭作业。 3. 第二天上课时，学生被随机选择进入内圈或外圈。 4. 组成内圈的学生大声朗读文章，然后讨论文本 10 分钟。外圈的学生默默观察并在脑海中记下。 5. 在内圈结束讨论后，外圈评估表现并对小组或个人给出反馈。 6. 内圈的学生与外圈交换位置和角色。 7. 新的内圈进行 10 分钟的讨论，然后接受来自新外圈的反馈。 开始苏格拉底圈之前 在开始使用苏格拉底圈之前，您需要考虑课堂的需求以及您作为老师将扮演的角色。