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◦ A. Veldkamp、J. Daemen、S. Teekens、S. Koelewijn、M. -C. Knippels 和 W. van Joolingen，“密室逃脱：将密室逃脱体验带入课堂：密室逃脱”，《英国教育技术杂志》，第 51 卷，2020 年。doi：10.1111/bjet.12935。◦ LH Taraldsen、FO Haara、MS Lysne、PR Jensen 和 ES Jenssen，“密室逃脱在教育中的应用回顾——触及虚空”，《教育调查》，第 13 卷，第 2 期，第 169–184 页，2022 年，issn：2000-4508。doi：10.1080/20004508.2020.1860284。[在线]。网址：https://dx.doi.org/10. 1080/20004508.2020.1860284。◦ S. Nicholson，“窥视锁着的门后：密室逃脱设施调查”，未发表作品，2015 年。[在线]。网址：http://scottnicholson.com/pubs/erfacwhite.pdf。◦ C. Angell、B. Bungum、EK Henriksen、SD Kolstø、J. Persson 和 R. Renstrøm，《Fysikkdidaktikk》，第二版。Cappelen Damm AS，2019 年。◦ S. Nicholson，《问为什么：通过环境叙事和密室逃脱设计的一致性创造更好的玩家体验》，会议论文，2016 年。[在线]。网址：https://scottnicholson. com/pubs/askwhy.pdf。 ◦ S. Nicholson，“为课堂打造引人入胜的密室逃脱”，《儿童教育》，第 94 卷，第 1 期，第 44–49 页，2018 年，doi：10.1080/00094056.2018.1420363，issn：0009-4056。doi：10.1080/00094056.2018.1420363。[在线]。可访问网址：https://doi.org/10.1080/00094056.2018.1420363。◦ A. Ahmad、F. Zeeshan、R. Marriam、A. Samreen 和 S. Ahmed，“一刀切的做法是否可行？研究群体规模和游戏化对高等教育学习者行为的影响”，《高等教育计算杂志》，第 33 卷，第 2 期，第 296-327 页，2021 年，issn：1042-1726。doi：10.1007/s12528-020-09266-8。[在线]。可用：https://dx.doi.org/10.1007/s12528-020-09266-8。
工程逃脱游戏.pdf
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