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定期与幼儿阅读会刺激大脑发育的最佳模式，并在儿童发育的关键时期加强亲子关系，这反过来又建立了终生一生的语言，扫盲和社会情感技能。儿科提供者有一个独特的机会，可以鼓励父母从婴儿期开始与孩子一起从事这项重要而愉快的活动。研究表明，父母的倾听和孩子是由于儿科医生的扫盲促进而学习的，这为支持初级保健实践中的早期大脑发展提供了一个实用且基于证据的机会。美国儿科学院（AAP）建议，小儿提供者促进婴儿期儿童的早期识字发展，至少要持续到幼儿园的年龄（1）（1）与所有与幼儿大声朗读的父母一起幼儿园的年龄，可以增强父母的关系，并增强父母的关系，并为年轻人的思想和早期的识字能力做好准备; （2）向所有父母提供有关适合儿童及其父母享受的适当共享阅读活动的咨询，并提供丰富的书籍，图片和书面文字的曝光； （3）为所有高风险，低收入的幼儿提供健康监督访问时提供的适当的书籍； （4）使用强大的选择范围来支持和促进这些努力； （5）与其他儿童倡导者合作，以影响国家消息传递和政策，以支持和促进这些关键的早期共享阅读经验。”儿科2014; 134：404 - 409AAP支持在儿科健康监督访问贫困阈值或附近的儿童访问儿童的儿童书籍的资金以及小儿初级保健的重要组成部分的识字阈值促进的一体化，并将其整合到儿科居民教育中。该政策声明得到了AAP技术报告“学校准备”的支持，并支持AAP政策声明“幼儿逆境，有毒压力和儿科医生的作用：将发展科学转化为终身健康。
政策声明素养促进：初级保健小儿实践的重要组成部分
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