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简介：培训医师的免疫教育对于解决临床实践中的疫苗关注至关重要。疫苗教育不是在居住计划中标准化的。疫苗接种教育与研究合作（COVER）团队开发了一项在线针对儿科（PED）和家庭医学（FM）居民的课程。方法：在2017-2018学年期间进行了一项群集随机对照试验（RCT），以评估覆盖课程。居住机构的便利样本被随机分配给干预或对照组，并按居住类型进行地层分配。干预措施，封面课程，包括四个在线模块和一个面对面的培训指南。控制站点继续进行标准疫苗教育。干预前和干预后调查都通过电子邮件发送给两组的居民。组之间比较的主要结果是“疫苗知识”，“疫苗态度/犹豫”的变化，在免疫通讯中的“疫苗态度/犹豫”和“自我信心”。评估成果的团队对作业没有盲目。分层通用线性模型用于调整居住类型和居住年份；居住地点被建模为随机效应。结果：总体而言，来自31个居住计划的1444名居民有资格参加（734个干预，710控制）。干预前的缓解率为730（51％），干预后为526（36％）。平均知识得分从干预前（对照53％；覆盖53％）增加到干预后（控制58％；覆盖60％）。2020年作者。与对照组相比，FM居民之间疫苗知识的疫苗知识增加更大（P = 0.041）。疫苗犹豫在FM（23％）中比PED（10％）居民更为常见。在所有三个居住年份中，封面组的居民与对照组相比，与父母/患者讨论疫苗的能力的自我信心增加更大。结论：涵盖课程是标准化培训医师免疫教育的有效模型。此RCT证明了覆盖课程在与父母和患者讨论疫苗讨论疫苗的能力方面的有效性。由Elsevier Ltd.这是CC下的开放访问文章（http://creativecommons.org/licenses/4.0/）。
在线免疫课程的随机对照试验。
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