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当学生选择并阅读一个陌生，高息，非小说类故事时，该过程开始。学生或计算机绘制了每分钟正确读取的单词数量 - 正在进行监视的第一步。然后，学生通过悄悄地大声阅读故事以及精心节奏的录音，从教师建模中受益。接下来，学生反复阅读故事，并无助，直到能够以目标速率准确阅读并表达出来为止。最后，学生或计算机通过在最终阅读中正确读取每分钟读取的单词数来完成进度监视。结果图为学生提供了具体的证明，以提高表现，并激励学生再次开始该过程。
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