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•学校的学校表现和负面行为因性别而异。对接受审查的儿童,有65.5%的女性和56.7%的男性在学校的大多数或所有核心课程中都是目标。与去年相比,女性和男性的学习成绩增加(分别为64.2%和51.0%)。男性比女性更有可能需要偶尔或持续的重定向来进行学校行为。在案件档案中没有与学业绩效有关的信息,其中28.9%在东部服务区审查的案件中,该案件在内布拉斯加州提供了近一半的家庭护理。DHHS案件文件中缺乏信息会影响FCRO向法院,政策制定者和公众报告准确统计数据的能力。(请参阅第44-45页)
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