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尽管学生贷款和助学金最终应该恢复到私营部门（或者，联邦政府至少应该重新审视其作为担保人而非直接贷款人的角色），但联邦高等教育投资应该促进经济增长，接受资助的机构应该培养学术自由并拥抱知识多样性。然而，联邦高等教育政策或许多反对言论自由、开放学术探究和美国例外主义的高等教育机构的记录却并非如此。联邦高等教育政策不应该只是向“传统”学院和大学提供大量、低效和无限期的补贴。它应该重新平衡，更多地关注提高那些对攻读四年制学位不感兴趣的美国人的劳动力技能。它应该反映高中毕业后学习的更全面情况，将各种学徒计划以及职业和技术教育与学院和大学学位放在平等的竞争环境中。联邦高等教育政策不应继续支持被觉醒的“多元化分子”控制的高等教育机构和由联邦认证卡特尔实施的事实上的垄断，而应为学生在充满活力的经济中就业做好准备，培育机构多样性，并让学校接触更大的市场力量。1
教育部
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