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英格兰东部的临床学习环境 (CLE) 战略提供了结构、方向和目标，以提高所有学习者的临床学习环境质量。该战略侧重于具有明显共同点的非医学课程的临床学习环境，包括护理、助产和相关健康。预计该战略还将对从事广泛学习的学习者产生积极影响，包括医学课程，并在可能的情况下支持医学和非医学结构与学习者之间的合作。这涵盖了所有将临床实践学习纳入其中的职业、本科、学徒、研究生和持续专业发展课程。人们认识到，实践学习发生在越来越广泛的环境中；本文的重点是卫生和社会护理临床环境中的学习，与实践的四大支柱 (HEE 2017) 保持一致。然而，预计该战略的实施将对所有实践学习环境产生积极影响。该战略旨在使该地区能够创建充满活力、创新、富有同情心和包容性的 CLE，从而塑造和培养该地区未来的医疗保健劳动力。该战略提供了一种长期的战略方法来满足学习者、教育者、主管和临床团队的需求，通过利用现有资源和利用合作伙伴关系来创造可持续的学习文化，以确保教育的 HEE 质量标准 (HEE 2021) 与专业法定和监管机构（包括护理和助产士委员会 (NMC) 和卫生和护理专业委员会 (HCPC)）的质量标准一致实现。该战略与区域和国家政策和工作流相一致，并有助于这些政策和工作流，包括来自《2022 年健康与护理法》、《NHS 长期计划》（NHS 2019）、《人员计划》（NHSE 2020）和《人员承诺》、《RePAIR》计划（减少预注册流失和提高保留率报告 HEE 2018）和《英格兰健康教育质量框架》（HEE 2021）。附录 4 展示了该战略与 HEE 质量框架和综合护理委员会 (ICB) 人员职能之间的一致性。该战略适用于英格兰东部所有参与 CLE 的合作伙伴，其成功取决于系统和地区范围内的合作以及所有利益相关者和利益相关者组织之间的稳固伙伴关系，包括大学、社会护理部门、私人、独立和自愿护理组织 (PIVO) 和 NHS 提供者。
英格兰东部临床学习环境战略
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