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在本次会议中，演讲者（其中一位是学生）将讨论教育者如何影响学生在学术环境中的控制点。控制点是一种结构，它描述了个人对后果或他或她的行为的评估对个人控制的感知（Rotter，1966；Battle 和 Rotter，1963）。将事件（结果）视为其努力的结果的个人被认为具有内部控制点。另一方面，将事件（结果）视为超出其个人控制范围的结果（例如运气或通过强大的他人）的个人被认为具有外部控制点（Left-court，1982）。大量证据表明，控制感有利于获得特定行动的期望结果（Payne 和 Payne，1989 年；Daniels 和 Guppy，1992 年），包括学业成绩（Hrbackova 等人，2012 年；Chisholm-Burns 等人，2021 年）。
2024 OATYC - 会议
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