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赫尔的理论框架由数学形式的许多假设组成;其中包括:(1)生物具有在刺激和驱动条件下引起的需求层次结构,(2)习惯强度与与初级或次要增强相关的活动增加,(3)刺激引起的习惯强度,而不是最初与刺激的刺激相关的刺激,这取决于第二种刺激的刺激,而刺激的刺激,(4)刺激的刺激,(4 (5)有效反应电位越超过反应theshold,响应的延迟越短。正如这些假设所表明的那样,赫尔提出了许多类型的变量,这些变量涉及学习中的概括,动机和可变性(振荡)。

学习和行为

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