上面只是微标志和作业的暗示性列表；教职员工必须以类似的方式准备自己的微项目，作业和活动。考虑到学生获得所需技能的弱点和 /优势，教师必须分配任务的司法组合。如果分配了一个微标志，则有望作为组活动完成。SLA标记应按照连续的评估记录授予。对于没有SLA组成部分的课程，暗示性的微项目 /作业 /活动是可选的，教师可能会鼓励学生执行这些任务以增强学习经验。如果该课程没有关联的SLA组件，则以上暗示性列表适用于教程，也许可以考虑用于FA-PR评估。