机构名称：
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尽管在全球高等教育机构内的定量研究能力发展方面取得了重大进展，但越来越多的证据表明，与采用这种研究方法有关的员工和学生之间担心和焦虑。评估在定量研究人员社区内建立机构能力的挑战和挑战，作者（也是教师）使用反思性期刊来解开我们作为机构/大学环境中教育工作者的经验。为了捕捉我们的教学过程和参与的质细微差别，作者对与定量研究中建立机构能力有关的关键问题进行了个人思考，与包容/排斥相关的实验以及解决我们社区中提出差距所需的策略。进行了协作分析，以告知关键主题的研究。相关的发现指出，在建立和管理能力以促进教学策略的持续调整/改进时，需要教育工作者保持正念和负责，并使用更灵活的交付方式，以进行跨学科干预措施。
朝着反思和协作的实践
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