机构名称：
¥ 1.0
本文探讨了基于技术增强的学习（IBL）如何影响学生的语言获取以及英语作为外语（EFL）的动机的演变。此外，本研究提出了一项关于西班牙语和英语主题协作的建议，利用翻译语言来建立学生的L1和L2之间的联系并减少课程重复。efl将自己作为学习者的机会，可以使用基于查询的学习（IBL）作为解决问题的情况的主要驱动力。因此，调查将托尔金的文学界作为研究的主要主题和主题，以及机器人技术（Ozobot），IBL和游戏化的学习管理系统（Classcraft）作为主要方法论。通过一系列诊断和熟练度测试（包括机器人支持的讲故事活动和ARCS动机测试），收集了有关两个分析变量的定量数据。结果表明，在所有四个参数中都提高了语言获取和动机。此外，Ozobot显示了在基本功能级别上使用学生使用的快速适应期，并有助于创造性的讲故事。结果将有助于缩小EFL学习中检测到的知识差距，因为主要用于科学学习。
在EFL教室中探索托尔金的文学宇宙。 ...
主要关键词
相关文件推荐
