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考虑到2019 - 2020年进行的课程审查结果，科学塑造论文和科学课程是基于一般塑造论文。此外，科学课程还借鉴了2016年科学K至12课程的目标。其新功能包括：（a）将技术素养扩展到技术和工程素养，使学习者能够发展他们将科学内容与现实世界技术和工程应用联系起来的能力； （b）引入关键阶段和年级标准，以表达对学习者在每个关键阶段和年级应做什么的期望； （c）考虑到学生先前学习的内容的发展顺序以及学习新科学思想的认知和语言需求。具体来说，在对科学内容进行测序时，已经考虑了三种思维模式，从一个人对物理环境做出反应时，从最简单的层面开始。能够通过单词和图像以及最复杂的层面来内部化动作；并且已经能够使用书面语言和数字系统等符号系统进行思考。
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