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五年级主题 6 地球和空间科学.docx
主题 6 太阳系 – 10 天单元概述：在主题 3 中，学生将了解自然界的模式如何影响地球四个圈层（地圈、水圈、大气圈和生物圈）之间的相互作用。水是主题 4 的主要重点。学生将探索水循环以及水与陆地之间的相互作用。主题 5 重点关注地球上的可再生和不可再生资源以及人类如何使用这些资源。主题 6 和主题 7 都研究太阳系。学生将开发模型来观察亮度、轨道和物体大小。学生应该能够识别地球的位置以及太阳、行星和其他太空物体的主要特征。然后，学生将研究月相、恒星运动、地球自转和公转的模式。
加拿大航天局 9 年级资源
太空探索 - 在月球遗产的基础上再接再厉：加拿大宇航员期待月球探索的新篇章 | 加拿大航天局（asc-csa.gc.ca） - 加拿大正在设计用于月球探索的探测器 | 加拿大航天局（asc-csa.gc.ca） - 阿尔特弥斯一号任务：猎户座绕月之旅 | 加拿大航天局（asc-csa.gc.ca） - 飞向月球！– 信息图 - 加拿大航天局（asc-csa.gc.ca） - 加拿大臂 3 号动画，加拿大对月球门户的贡献 | 加拿大航天局（asc-csa.gc.ca） - 加拿大航天局：发明明日技术 | 加拿大航天局（asc-csa.gc.ca） - 加拿大对詹姆斯·韦伯太空望远镜的贡献 | 加拿大航天局（asc-csa.gc.ca） - 月球的运动 | 加拿大航天局（asc-csa.gc.ca） - 月球，地球的天然卫星 |加拿大航天局（asc-csa.gc.ca）
2023 届及以后班级学习计划和教学大纲（3 至 8 年级）
BTCS 614-18 软件项目管理 BTCS 615-18 软件项目管理实验室 BTCS 616-18 数据科学 BTCS 617-18 数据科学实验室 BTCS 618-18 机器学习 BTCS 619-18 机器学习实验室 BTCS 620-18 移动应用开发 BTCS 621-18 移动应用开发实验室 BTCS ZZZ-18：选修课-IV
特殊教育协调员 - EC- 6年级
知识，技能，能力出色的书面和口头交流；写报告和业务信函。阅读和解释诸如IEP，地区报告表，程序手册和政府法规之类的文件。能够有效和有说服力地介绍信息并回答各种管理员，员工和家庭的问题。了解教学和评估实践的知识，儿童发展，大脑发展以及教育能力的最佳实践，可以独立和合作定义问题，收集数据，建立事实并得出有效的结论，并处理涉及几个抽象和具体变量的问题。
提升科学五年级 2024 年 10 月
● 测量并绘制数量图表，以提供证据证明无论加热、冷却或混合物质时发生何种变化，物质的总重量都会守恒 ● 进行调查以确定两种或多种物质的混合是否会产生新物质 ● 识别物质三种状态之间的差异 ● 使用证据表明物质在物理变化过程中守恒 ● 使用证据表明物质在化学变化过程中守恒 ● 解释温度如何影响物理变化 ● 解释不同物质混合时会发生什么 ● 解释在水中混合物质时如何减慢或加速溶解过程 ● 证明固体混合物可以分离
12 年级和 13 年级心理学资源
噪音 - Daniel Kahnemann、Olivier Sibony 和 Cass Sunstein 一本关于如何做出更好决策的书。我们每天都要做出成千上万个决定，从我们甚至不知道自己在做的微小选择到重大而痛苦的深思熟虑。但是，当我们做出的每一个决定都会改变生活时，我们做出这些决定的方式就很重要。而对于每一个决定，都有噪音。这本书教我们如何理解影响和偏向我们决策的所有外部因素
3 年级和 4 年级 Pirongia 致家长的信 BYOD 2025
如何安装应用程序？Chromebook 已针对您学生的 @tamahere.school.nz 帐户预安装了应用程序。因此，当学生使用他们的 @tamahere.school.nz 地址登录 Chromebook 时，他们将在他们的应用程序启动器中拥有所有学校应用程序。（注意：我们提前为 2 年级学生发送登录凭据，以便进入 3 年级。您的孩子将在学期结束前收到他们的 @tamahere.school.nz 帐户详细信息，为 2025 年开始上学做好准备。一些学生已经拥有此信息）。
LEAP 六年级科学评估指南
基于集合的设计测试包括项目集、任务集和独立项目。科学现象为每个集合或独立项目提供锚点。与科学现象相关的刺激材料为集合提供背景和焦点。各种刺激材料为描述的每种现象提供背景。艺术用于帮助以简化的形式传达信息；例子包括地图、图表、数据表、条形图或折线图、图表、图片、照片或艺术家的渲染。除了刺激材料中提供的信息之外，问题还要求学生从课程中引入内容知识来展示他们对科学的理解。一些项目集以简短的构造响应结束，而任务以扩展响应项目结束。每个测试都包含一些不属于项目集或任务的独立项目。
9年级四年计划 - 家庭的一口气
1。学生必须确保平衡自己的学术严谨性与个人护理，家庭责任和课外活动。 div>2。学生必须在每个学期结束时评估他们的学术史，以了解他们是否正在毕业。 div>如果您失败了过去的英语学期，生活技能，种族研究或体育教育，那么您就不会毕业。 div>与您的建议讨论恢复选择。 div>3。A-G的要求是加州大学（UCS）和加利福尼亚州立大学（CSUS）的最低资格要求。 div>在高中结束时试图要求一所四岁的大学的学生必须在所有A-G课程中获得C-S或更多（以“ -p”结尾的课程）。 div>