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使用奇数甚至机器幻灯片甲板来说明挑战,并指导有关机器可能工作方式以及如何决定数字是否奇数甚至偶数的讨论。与奇数甚至数字的属性建立连接。差异化您可以决定提供一个基本的流程图作为学生遵循的榜样,而不是创建自己的算法。学生可以使用流程图遵循算法来确定数字选择为奇数甚至偶数。学生可能能够通过更改决策钻石中的规则来修改示例,例如,更改规则并使“是”分支相等的“是奇怪”。扩展一些学生可能能够将“ 2”规则纳入其算法中。考虑如何包含错误反馈,以使其不正确进入非全次数字,例如小数分数。请注意,此示例算法不打算用于编程目的。