•缓解 - “减少某事的严重性，严重性或痛苦的作用。” •适应 - “有机体或物种更适合其环境的变化过程。” 3。将缓解气候变化和适应工作表分发给每个学生。指导学生在纸张侧面写下自己的“缓解”和“改编”的定义。如果您感觉最好，则可以将这些定义的写作留在活动结束之前。4。在班级中分配12个策略图片表中的每一个（因此，每对或三个组将有一张或组，具体取决于您的学生人数）。对于定义的时间集（至少两分钟），学生们弄清楚在维恩图上的策略可以放置在哪里。是一种缓解策略吗？适应策略？还是可以同时工作？