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摘要 当今社会需要在生活的各个领域建立道德、更持久的秩序，为人类进一步发展奠定坚实的基础。学校教育触动了孩子们的道德行为，因为它在灌输正确的价值观方面起着至关重要的作用。这将使他们在成长过程中受益匪浅。成年后，他们可以在社会生活中实践他们在成长阶段吸收的价值观。因此，价值观教育应该是教师培训的主要关注点，因为教师有责任塑造儿童的思想，这些思想决定了他们以后生活中的行为和行动。本研究考察了未来教师的价值观体系和价值观偏好。随机选择了 330 名 B.Ed. 课程的在职前教师作为样本，并采用 Rokeach 价值观调查 (RVS) 进行研究。研究表明，未来的教师以自我为中心，关注他们存在的最终状态，表现出他们对自由、舒适和友谊的倾向。然而，研究发现，他们的行为方式更倾向于勤奋、有责任感和开放的心态。研究建议，课程与教学应为理论和实践工作提供必要的投入，使预备教师认识到平等、和平、自尊和诚实等价值观的重要性。
未来教师的价值体系和价值偏好...
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