详细内容或原文请订阅后点击阅览
与类似工作人群相比，教师的薪酬和幸福感较差
随着工作时间的增加和平均基本工资的降低，美国人的福祉变得更加重要。教师的表现仍然比同类在职成年人差——这是 2021 年以来的一贯模式。
来源:兰德国防安全研究中心首页发布
2024 年 6 月 18 日星期二
根据兰德公司的一项新调查，由于工作时间增加和平均基本工资降低，美国教师的福祉继续低于类似工作的成年人——自 2021 年以来，这种模式一直存在。
调查管理学生行为、低工资和教学以外的行政工作是 2024 年教师压力的首要来源。教师报告称，他们平均每周工作 53 小时；其中 15 小时（约占他们工作时间的四分之一）不在合同范围内。相比之下，类似工作的成年人每周工作时间为 44 小时。只有 36% 的教师表示他们的基本工资足够，而类似工作的成年人的比例为 51%。
兰德公司的教师状况调查是一项具有全国代表性的年度调查，调查对象是美国各地的 K-12 公立学校教师。 2024 年的调查重点关注教师福祉和与保住工作相关的高关注因素：工作压力来源、薪酬、工作时间和离职意向。教师数据与 2024 年美国生活小组的另一项配套调查进行了比较，后者是一项具有全国代表性的在职成年人调查。
“这是兰德公司连续第四年收集数据，这些数据引发了人们对教师队伍高压力和低工资的担忧，”该报告的主要作者、非营利、无党派兰德公司的政策研究员 Sy Doan 说。 “虽然教师福祉似乎已稳定在疫情前的水平，但我们的数据提出了关于黑人教师，尤其是女教师的职业可持续性的质疑。”
Sy Doan黑人教师报告称，平均每周工作时间明显更长，而且与同行相比，他们对每周工作时间的满意度较低。他们也不太可能说自己的基本工资比同龄人足够，不太可能报告基本工资明显较低，也不太可能说他们打算辞职。
Elizabeth D. Steiner Rakesh Pandey