详细内容或原文请订阅后点击阅览
“隐性等级制度”是大学与学校合作的障碍 - OfS
<![CDATA[学生办公室 (OfS) 公平准入和参与主任 John Blake 将在今天的会议上表示，大学应该克服“隐藏的等级制度”，与学校建立有意义的伙伴关系，以提高成绩并帮助改善公平的高等教育准入。]]>
来源:Office for Students在伦敦的 OfS Insight 活动上，John Blake 预计将发表讲话：
OfS Insight 活动“在我们的脑海中，我们可能最生动地记得一位伟大的老师，但教育的现实是，每一项新的学习都建立在前人的基础上，学生在某一时刻获得的知识可能要等到分享这些知识的老师离开很久之后才会真正领悟。”然而，我们建立英格兰教育体系的方式并不一定支持对这一共同目标的认可。在教育阶段之间和教育部门内部，我们有太多隐藏的等级制度，这不利于系统地建立我们所需要的不同教育机构之间的有意义的伙伴关系。“我们希望供应商仔细考虑他们可以做些什么来为合作的学校增加价值，而这通常会针对那些尚未接受法定评估的学生。大多数学校都很好地教授了 GCSE 课程——学校问责制度正确地确保了这些关键考试成为教师工作的重点。’
John Blake 还将阐述确保来自弱势背景的年轻人得到支持的重要性，以确保他们为接受高等教育做好充分准备。他预计将说：
OfS 还将发布一份新的 Insight 简报——学校、成就和高等教育的作用——其中列举了大学和学院为提高成就所做的一些工作。
学校、成就和高等教育的作用会议将探讨学校、学院和大学在共同努力提高成就和改善机会时面临的共同挑战和机遇。