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创新学习模式：如何同步课堂
在同步课堂中学习需要能够参与相同的核心材料，并且能够独立参与材料。The Pedagogy Of The Oppressed Freire 一文首次出现在 TeachThought 上。
来源:TeachThought如何在课堂上使用同步教学法
如何在课堂上使用同步教学法作者：TeachThought 员工
TeachThought 员工在过去十年中，课堂上的技术形象已经从专用计算机实验室中成排的桌面（所有桌面都朝向同一方向）转变为各种不同设备共存的场景，这些设备在实验室内外通常不太协调。
另一方面，教师的角色仍然像以往一样充满活力：每小时甚至每分钟都在变化，在讲师、教练、向导、导师、裁判和随叫随到的问题解决者之间变换。 将技术从实验室中解放出来，远离笨重的桌面，是否为课堂提供了更好的工具来支持教师的所有角色以及学生的所有活动？
Terry Heick 关于“第二屏幕学习”的文章（什么是同步教学方法？）正面回答了这个问题。他提供了一个框架来理解如何最好地利用 1:1（或 1:few）环境。当今可能无处不在的技术如何支持课堂上学生与内容之间的各种互动？当我们考虑教师设备和学生之间的互动类型时，我们应该考虑什么，这些互动可能最好地支持和扩展课堂的有效性？
什么是同步教学方法？ 什么是同步教学方法？1:1 和第二屏幕学习之间的区别“在于同步”。同步学习需要两种可能相反的技术：一是参与相同核心材料的能力，二是独立参与材料的能力。 “在第二屏幕学习课堂中，教师和学生在内容上是‘同步’的，同时仍然拥有工具、策略、自由和空间来澄清、扩展、创建或连接学习。”