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将加州的创新精神带入数学课堂
加州必须利用其新数学框架的采用来确保每个学生都能获得高质量、创新的数学课程。
来源:EdSource罗宾斯小学的学生在小组里上数学课，讲解比例。
罗宾斯小学的学生在小组里上数学课，讲解比例。 图片来源：Sydney Johnson加利福尼亚州是全球技术创新和艺术灵感的前沿。它本身也是一个强大的经济体，目前是世界第五大经济体。我们可能期望——我们应该期望——这样一个地方能为其负责的 600 万公立学校学生提供世界一流的教育。
强大的经济这并不是最新的国家教育进展评估所呈现的情况。这些评估发现，不到四分之一的加州八年级学生的数学成绩达到或超过“熟练”水平。这既表明该州的 NAEP 成绩较之前的有所下降，也表明八年级数学成绩明显低于全国平均水平。
全国教育进展评估 全国平均水平但好消息是，加州即将迎来一个重大的教育机遇：州教育委员会计划在 2025 年采用新的数学课程，而高质量的教学材料是提高学生数学成绩的强大且行之有效的杠杆。
新 数学课程 高质量教学材料教育市场动态中心最近发布的一份以加州为重点的报告中明确指出了这一机遇的重要性。 我和我的合伙人于 2020 年共同创立了这家非营利组织，旨在调查、阐明和帮助改善模糊的国家课程格局。我们的研究表明，我们样本中的 62% 的加州学区已经实施了该州 2014 年小学采用名单中的数学课程，76% 的初中采用该课程。
报告 模糊的国家课程格局 我们的样本 2014 年采用名单 10 年•••