7 年级评估中的挑战

去年，我写了一篇博客，介绍了我们 Key Stage 3 评估设计背后的原则，并分享了一些针对 8 年级和 9 年级的难题示例。今年我编写了新的评估（以避免与弟弟妹妹分享试卷！）。我将在这篇文章中分享一些更具挑战性的 7 年级问题。

8 年级 9 年级

今年，我们从 AQA 的 All About Maths 上的 Key Stage 3 评估中选取了很多评估问题。我不知道为什么我以前从未使用过它们。它们非常棒。

All About Maths

这是我们 7 年级非计算器评估的最后一道题：

这个问题测试推理能力和代换流畅度（即理解 2p 和 3q 符号）以及使用有向数（因为最小可能值是负数）。这是进行边界计算的前提（“小减大等于小”的思想）。这是一个每个人都可以尝试的简单问题，但很少有学生能得到满分。我本来以为会看到一长串的反复试验，但实际上大多数学生只回答了 -11，而他们假设 p 和 q 都应该使用 11。

这是另一个挑战 7 年级学生的问题：

这需要推理（从平均值向后推算）和素数知识。许多学生在从平均值向后推算时遇到困难——关键阶段 3 的教学时间非常紧张，我们没有那么多时间通过平均值谜题来培养推理能力。

这是另一个一些 7 年级学生觉得棘手的推理问题。

我相信我们绝大多数学生都能做五分之一和六分之一的加法，但许多人没有得到第一步的分数，因为他们没有尝试。这个问题需要分数技能、比例推理和文字问题的解释。

这是一道角度问题，他们发现它比我预期的要难。我们练习过类似的问题，来自

MathsPad

和

Don Steward Gems 168

）。

这里