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科学很重要：读写研究是提高阅读成果的关键
我们如何才能提高所有学生的阅读成绩？教育工作者无数次问过自己这个问题。他们尝试了不同的策略、软件产品和专业发展作为可能的答案。但是，只有 35% 的美国四年级学生精通阅读，阅读教学从此走向何方？许多术语，包括科学 […] 文章“科学很重要：读写研究是提高阅读成绩的关键”首先出现在 Discovery Education 博客上。
来源:Discovery Education 博客理解意味着从文本中获取意义，但如何理解可能更为复杂，需要三个处理系统：语音系统（识别熟悉的单词或能够解码不熟悉的单词）；意义系统（理解每个单词的含义）和上下文系统（理解句子和整个文本的含义）。
支持学生阅读理解的一个简单策略是将朗读融入教学中，使用轮流发言、开放式问题、小组讨论协议和学生之间的对话，以确保 100% 的学生参与度。
支持理解技能发展的另一种策略或资源是像 Reading Plus 这样的在线读写能力计划，它提供个性化的支架来培养独立的阅读技能。Reading Plus 计划会自动定制课程功能，包括内容级别（基于初步评估）、阅读速度、重读文本的机会以及贯穿每节课的问题。该计划还允许学生自行选择引人入胜的阅读文本，进一步积累内容知识和词汇量。
Reading Plus2019 年的一项研究发现，父母每天读五本书的孩子在进入幼儿园时听到的单词比从未听过书的孩子多 140 万个。对于那些没有听过书的孩子来说，词汇习得对于提高阅读理解能力和提高阅读成绩至关重要。
大声朗读是提高阅读理解能力的好策略，也可以帮助学生积累词汇量。除了可以在大声朗读之前和期间正式教授的词汇习得之外，轮流发言、小组讨论和学生之间的对话相结合也可以进一步增加学生的词汇量。
关于流利度与读写教学相关的一些关键思想：