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创建富有同理心的学习环境的指南
在课程开发中，同理心是指教育者通过研究和探究来理解一群学习者面临的问题、需求和愿望的能力。包容性学习环境是让所有学生都感受到学术和智力上的支持、感受到归属感和尊重，并且不会感到与其他人隔绝的环境。[…] 文章《创建富有同理心的学习环境指南》首先出现在教师焦点 | 高等教育教学与学习上。
来源:教师焦点在课程开发中，同理心是指教育者通过研究和探究了解一群学习者面临的问题、需求和愿望的能力。包容性学习环境是让所有学生在学业和智力上都感到支持、感到归属感和尊重、不会感到与其他同龄人隔绝的环境。本文旨在确定和描述教育者可以创建包容性学习环境的方式，同时制作能够体谅不同护理学生群体需求的内容。
文献表明，要发展包容性学习环境，我们必须从自我意识开始。为了理解并与学生进行有效对话，我们必须认识和理解我们的声音和观点。这需要彻底自我审视个人持有的偏见并评估我们的社会联系 (Dewsbury & Brame, 2019)。本文将解释创建包容性学习环境的重要性，描述设计思维和富有同理心的教学设计实践，描述同理心在课程设计中的作用，描述在学习环境中融入包容性的同时保持对学生需求的同理心的多种方式，并描述在教育实践中促进批判意识的重要性。
跨专业教育协作 (IPEC) 跨专业协作实践的核心能力无论您是在现场还是在线环境中教学，支持学习的基础设施都是必不可少的。 确保遵守组织关于学生和教师责任以及与学习环境相关的所有事项的政策和程序是重要的第一步。 确保教育工作者充分了解可用于帮助学术环境中学生的支持服务也很重要 (Billings & Halstead, 2024)。
参考文献