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创建富有同理心的学习环境指南
在课程开发中，同理心是指教育者通过研究和探究来理解一群学习者面临的问题、需求和愿望的能力。包容性学习环境是让所有学生在学业和智力上都感到支持、感到归属感和尊重、不会感到与其他人隔绝的环境。[…]文章《创建富有同理心的学习环境指南》首先出现在教师焦点 | 高等教育教学与学习上。
来源:教师焦点在课程开发中，同理心是指教育者通过研究和探究了解一群学习者面临的问题、需求和愿望的能力。包容性学习环境是让所有学生在学业和智力上都感到支持、感到归属感和尊重、不会感到与其他同龄人隔绝的环境。因此，找到教育者可以创造包容性学习环境的方法，同时制作能够体谅不同护理学生群体需求的内容，是非常有价值的。
文献表明，要发展包容性学习环境，我们必须从自我意识开始。为了理解并与学生进行有效对话，我们必须认识和理解我们的声音和观点。这需要彻底自我审视个人偏见并评估我们的社会联系 (Dewsbury & Brame, 2019)。
本文将解释创建包容性学习环境的重要性，描述设计思维和富有同理心的教学设计实践，描述同理心在课程设计中的作用，描述在学习环境中融入包容性的同时仍然关注学生需求的多种方式，并描述在教育实践中提升批判意识的重要性。
促进包容性
促进包容性创建包容性学习环境的一些最佳实践（Billings & Halstead，2024）包括：
- 应用通用学习设计概念 整合协作学习练习 在创建学习活动时利用和应用设计思维概念 创建涉及社会正义和文化敏感性的课程 提供有效的学习支持基础设施 解决先入为主的偏见并避免刻板印象