关于双重编码

在过去的两年里，我可能已经说了数千次“复习”和“检索”这两个词。我不断地和学生们谈论复习的最佳做法，并给出了一系列关于为什么、怎么做、什么、在哪里、什么时候应该复习的小提示。鼓励学生把复习看作是一种必需品，是他们需要对自己负责的事情。学生可以使用多种不同的方法和技巧来帮助他们记住知识。其中一些方法比其他方法更有效。有些方法需要比其他方法更多的认知思维（或负荷）。有些方法有助于嵌入和组织知识，使其在考试中容易回忆起来。

作为老师，我们的工作是确保“图式” [1]（或我们希望学生发展的有组织的知识）尽可能详细。我们希望确保他们能够快速准确地回忆起事实，以便他们能够快速通过考卷。然而，将这些知识灌输到学生的大脑中并不是一件简单的事情，而且往往需要花费大量的时间和精力。

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我们中的许多人通过专注于检索练习，已经开始使用一系列知识组织者来帮助增加知识，并允许学生对不同概念的理解进行排序和建模。    知识组织者 (KO) 可以是各种各样的工具

双重编码是认知科学的一部分，它表明使用图表和书面文本将有助于学习者建立模式和联系，以将知识和想法联系起来。  如果选择正确，想法可以帮助学习者快速理解含义，然后使他们能够更批判性地思考概念。

双重编码背后的研究是什么？

双重编码背后的研究是什么？ [2] 双重编码。

他们继续解释结构、过程和理解如何在其中发挥作用，他们写道，

心理表征 poubelle [3]

第 1 部分：问题