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建立错误容忍度的 3 种方法提高学生成长心态
建立错误容忍度的 3 种方法 Carl Slater 是《在课堂上培养错误容忍度》一文的作者，他建议 3......
来源:教育博客桌培养错误容忍度的 3 种方法
培养错误容忍度的 3 种方法《在课堂上培养错误容忍度》一文的作者 Carl Slater 提出了在课堂上培养错误容忍度的 3 种方法：
- 使用拼图活动引导学生获取要点积极树立批判性思维榜样
Slater 指出“教师可以通过向学生展示错误只是学习过程的一部分来帮助他们克服犯错的恐惧。”学生不喜欢在同龄人面前犯错。成年人也一样。Slater 提到，这种厌恶导致人们回避失败，从而保持自我认同和效能。斯莱特将其定义为“恐惧烙印”，即被社区认为无能。
避免失败斯莱特强调，这种恐惧会导致内化的不足、课堂混乱和其他障碍的创伤螺旋，削弱他们作为学习者的信心。因此，这种观点可能会持续一生，限制个人的视野和机会。已经面临教育能力刻板印象的学生可能会面临更明显的影响。
教育工作者的目标之一是教会学生在不知道该做什么时该做什么。斯莱特解释说，实践者看到了将知识付诸实践的真正价值。实践者认为，要克服知识带来的问题，教师需要使用基于实践的课程来帮助学生学习如何解决问题。
在课堂上培养Slater 建议通过 3 种方式提高学生的错误容忍度：
Slater 建议通过 3 种方式提高学生的错误容忍度： 使用拼图活动。 引导学生获得 GIST。 GIST 模板 积极塑造批判性思维。作者想告诉我什么？ 这是关于接下来会发生什么的线索吗？ 如果我这样做，接下来会发生什么？ 这会让我更接近目标吗？