经过验证的知识深度策略可提高严谨性

知识深度 (DOK) 定义

学生需要知道、理解和意识到他们正在学习的内容的程度被称为他们的“知识深度”。这有助于他们找到答案、成果、结果和补救措施并解释它们。它还说明了学生应该在多大程度上在不同的学校和现实生活中使用和应用他们所学到的知识。这个定义来自 Erik M Francis 的文章“什么是知识深度？”

“什么是 知识深度是什么？”

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Webb 的知识深度框架中有四个难度级别，由提示、情况和挑战组成。随着学生的 DoK 水平不断提高，他们将接受需要他们在更高大脑水平上学习和思考的测试。

Norman Webb 描述了如何在所有内容领域中解决知识深度问题，但也在他的 2002 年论文“四个内容领域的知识深度”的模型中建立了以下级别：

DOK-1：回忆和重现数据、定义、细节、事实、信息和程序。（知识获取）DOK-2：使用学术概念和认知技能来回答问题、解决问题、完成任务以及分析文本和主题。（知识应用）DOK-3：战略性和合理性地思考如何以及为什么可以使用概念、想法、操作和程序来获得和解释答案、结论、决策、成果、原因和结果。 （知识分析）DOK-4：广泛思考还可以做什么，还可以如何使用学习，以及学生如何在不同的学术和现实世界环境中亲自使用他们所学到的知识。（知识增强）

DOK-1：回忆和重现数据、定义、细节、事实、信息和程序。（知识获取）

DOK-2：使用学术概念和认知技能来回答问题、解决问题、完成任务以及分析文本和主题。（知识应用）

各个级别的 DOK 问题

DOK 问题词干

级别 1