详细内容或原文请订阅后点击阅览
高中课堂从来都不是用来学习的……但它们可以。
[10 分钟阅读] 第一个重要问题：高中课堂从何而来？重要的是要记住，高中课堂基本上直到 20 世纪才出现。它实际上是一个“新”想法/实验。例如，1910 年，美国只有 18% 的 15 至 18 岁青少年就读于高中 […]
来源:Eduwells | 学习如何学习（Richard Wells）[10 分钟阅读]
第一个重要问题：高中课堂从何而来？
重要的是要记住，高中课堂直到 20 世纪才真正存在。它实际上是一个“新”想法/实验。例如，1910 年，只有 18% 的美国 15 至 18 岁青少年就读高中，只有 9% 的美国 18 岁青少年毕业。在我居住的新西兰，我们直到 1944 年才将高中教育作为 15 岁青少年的义务教育！我父亲出生于 40 年代，所以新西兰的高中教育只与我父母一样古老！
高中的“滑动门”时刻 ⬅️➡️
电影《滑动门》展示了蝴蝶效应，即微小的时刻对未来产生重大影响。无论一个人是否能穿过门，向右转还是向左转都会产生巨大的影响。20 世纪前二十年的教育思想导致了其中一个时刻。在这种情况下，“交叉点”呈现了两条道路。向右转向行政进步主义（爱德华·桑代克等），向左转向教学进步主义（杜威等）。社会向右转，远离教学法，转向以对人进行分类为目的的教育……但为什么呢？
➡️ 我们向右转，让纳粹式的思维设计你的高中
优生学是一种将真正的遗传学科学扭曲为优等和劣等基因库的理论。重要的是要认识到，在高中教育的这个基础时期，优生学推动了世界各地政治和工业领导层的思想。 1900 年至 1932 年间，每一位美国总统、温斯顿·丘吉尔、阿道夫·希特勒（无需链接）、爱德华·桑代克（“现代学校之父”）和世界各地许多其他有影响力的领导人都是优生学会的成员。
每位美国总统 温斯顿·丘吉尔 爱德华·桑代克👖社会错了
⬅️ 如果我们向左转会怎样？
- 我生命中的学习场所：