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什么造就了专家教师？
“你只是一个光荣的保姆”，一位（非教师）丈夫对他（教师）妻子“开玩笑”。 “……我上过学，我知道老师在做什么，我也知道你晚上在家做什么。只要你明天有事可以和孩子们一起做，你就没问题。”教师是否受过培训以 […]
来源:Eduwells | 学习如何学习（Richard Wells）“你只是一个光鲜亮丽的保姆”，一位（非教师）丈夫对他（教师）妻子“开玩笑”。“……我上过学，我知道老师在做什么，我也知道你晚上在家做什么。只要你明天有事可以带孩子做，你就没问题。”
教师是否受过培训成为专家？
在英国和新西兰教授 6 至 12 年级 20 年，与美国和澳大利亚的许多教育工作者合作，并在网上看到很多 #EdChat，我不得不部分同意这位丈夫的说法。然而，我们教师不应该受到指责。这篇文章是关于缺乏结构化的国家专业发展计划。缺乏培训会导致缺乏专业知识、临时决策以及试图改善教师占用学生时间的方式。
我们教师不应该受到指责。为生存而培训
世界上大多数教师培训通常为一年，通常是学位后，在此期间，您接受的培训主要是帮助您度过教学的第一年。这种有限的时间框架导致您只关注组织、课程资源和课堂管理。一旦培训结束，您就会以生存模式开始您的职业生涯，重点关注课堂管理。例如，在极少数国家，您会被安排参加一个完全资助的五年专业发展计划来补充和发展您的教学；该计划基于最佳实践研究，专门针对增强课堂理解和学习。大多数教师只需在未来几年内发展“教学艺术”。
您是专家教师吗？
如果您正在阅读本文，我猜您很可能是或曾经是一名教师。我的经验是，一旦教师能够管理好一堂课，并理解他们的工作主要是：