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让加州孩子读书：需要什么？
专家表示，不到一半的加州学生在三年级时会阅读。更糟糕的是，达到这一标准的黑人和拉丁裔学生要少得多。需要改变什么？
来源:EdSource视频
领先的识字专家一致认为，更多的加州年轻学生需要学习阅读，但他们无法就如何实现这一目标达成共识。
虽然 EdSource 5 月 14 日圆桌讨论“让加州孩子阅读：需要什么？”的几位参与者表示他们将共同努力通过一项识字法案，但他们也承认，他们在细节上仍然存在分歧。
让加州孩子阅读：需要什么？由 EdSource 记者 John Fensterwald 和 Zaidee Stavely 主持，这场充满活力的长达一小时的圆桌会议重点讨论了如何让加州儿童识字。小组讨论了一系列棘手的问题，包括州政策动态、双语学习者的需求以及在文盲率上升的情况下如何最好地教授阅读的长期分歧。
小组成员一致认为，在试图解决日益严重的识字危机时，把孩子和老师的需求放在首位应该是北极星。
底线是严峻的。州数据显示，2023 年，只有 43% 的加州学生在三年级时达到年级阅读水平。更糟糕的是，达到这一标准的黑人和拉丁裔学生要少得多。
“这也是一个公民权利问题，”全国有色人种协进会 (NAACP) 活动家、扫盲倡导组织 FULCRUM 的联合创始人、《阅读权利》纪录片的关键人物 Kareem Weaver 说，他长期以来一直认为，扫盲是一个社会正义问题，而这个问题常常被关于教学法的深奥辩论所掩盖。“孩子们需要接触有准备的老师，而像我们这样的社区，我觉得我们首当其冲。”
“阅读权利”纪录片在围绕国家政策的持续斗争和严重的疫情学习损失的背景下，那些高中毕业时不会阅读的孩子面临的风险非常高。他们努力适应这个世界，从求职到租房协议，研究指出了文盲和监禁之间的联系。
疫情学习损失