详细内容或原文请订阅后点击阅览
全国研究表明，加州需要做更多工作来确保教师能够教孩子阅读
金州在国家教师质量委员会的评级为中等，表明在某些领域表现强劲，而在其他领域表现较弱。只有 12 个州获得了高分。
来源:EdSource洛迪市洛克福德小学一年级教师梅丽莎·拉米雷斯 (Melissa Ramirez) 举着一张抽认卡，学生们说并拼写“水”这个词。
洛迪市洛克福德小学一年级教师梅丽莎·拉米雷斯 (Melissa Ramirez) 举着一张抽认卡，学生们说并拼写“水”这个词。 图片来源：Andrew Reed / EdSource根据美国教师质量委员会周二发布的一份报告，尽管全国重新关注阅读科学，但包括加利福尼亚州在内的各州在支持和培训教师有效教授读写能力方面做得还不够。
美国教师质量委员会过去十年，已有 32 个州通过了与循证阅读教学相关的法律或实施了相关政策。尽管如此，根据《五项政策行动加强阅读科学实施》报告，几乎每个州都可以做更多工作来支持读写教学。
五项政策行动加强阅读科学实施。“虽然各州正确地优先考虑读写能力，但他们并没有足够关注教师的效率和教师教授符合科学的阅读的能力，”理事会主席 Heather Peske 告诉 EdSource。“如果这些努力要取得成功……州政府需要确保教师从参加教师培训计划到进入课堂都做好准备并得到支持。”
该报告根据各州是否有政策确保学生接受基于科学的阅读指导（包括教他们发音，即所谓的语音学），将各州评为强、中等、弱或不可接受。只有 12 个州，即阿肯色州、科罗拉多州、佛罗里达州、路易斯安那州、明尼苏达州、密西西比州、俄亥俄州、罗德岛州、田纳西州、德克萨斯州、犹他州和弗吉尼亚州，被评为强州。
加利福尼亚州获得了中等评级。
中等评级