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在加州资助方案 10 周年之际，庆祝进步但加倍公平
地方控制资金的运作方式就像一辆自卸卡车，将额外的资金卸载到学区——它不是一个背包，背包里的资金会跟着孩子走。
来源:EdSource图片来源：Allison Shelley / EDUimages
图片来源：Allison Shelley / EDUimages前州长 Jerry Brown 将在下周的派对上致辞，庆祝“地方控制拨款公式”（LCFF），这是加州十年来对学校财政的重新调整，也是美国最雄心勃勃的公共投资目标，旨在缩小学生成绩差距。
下周的派对2013 年，Brown 和立法机构重新制定了州政府拨款，将资金转移到为更多低收入和非英语儿童提供服务的地区。其逻辑仍然令人信服：教育工作者努力让所有儿童克服阅读和数学方面的熟练程度障碍，因此必须将更多资源分配给最难的学生。
萨克拉门托的派对参与者确实有理由庆祝。额外资金有助于提高贫困地区学生的成绩。根据学习政策研究所和加州公共政策研究所的研究，额外资金的投入提高了考试成绩、毕业率和大学入学准备程度。
学习政策研究所 加州公共政策研究所在布朗和州长加文·纽森的领导下，教育经费也大幅增加，这得益于强劲的经济、选民批准的为学校预留的第 98 号提案以及华盛顿在疫情期间提供的援助。自 2017 年以来，州政府对 K-12 教育的资助增长了 40% 以上。
增长更多但加州的学校在不同种族和经济群体之间的结果仍然严重不平等。 2014 年至 2019 年间，四年级学生的阅读能力从 40% 上升至 49%，其中低收入学生的进步略大，但种族差异却没有改变。根据国家教育进步评估，在过去的四分之一世纪里，加州的白人儿童的成绩一直比拉丁裔同龄人高出三个年级——黑人儿童的差距更大。数学的情况也类似。
四年级学生进步 进步更大