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什么是艺术融合？与 Mike Stone 的问答
教师们说，音乐和艺术专业的学生很少会遇到参与度问题，因为他们喜欢上学。
来源:EdSource图片来源：Alison Yin for EdSource Today
图片来源：Alison Yin for EdSource Today特立独行的美国音乐大师伦纳德·伯恩斯坦曾经说过：“艺术作品不会回答问题，而是会引发问题；其本质意义在于相互矛盾的答案之间的张力。”
培养批判性思维的能力是伯恩斯坦成为艺术融合倡导者的原因之一，艺术融合是当今许多教育工作者正在探索的一种创新方法，作为一种在学习损失严重的时代扩大学生学习的创造性方式。
当然，资深音乐教师迈克·斯通 (Mike Stone) 从四年级开始学习男中音号，是这种做法的忠实拥护者。作为贝克斯菲尔德市学区视觉与表演艺术协调员，斯通计划利用定于 2 月份到达学校的第 28 号提案资金，为他本已强大的艺术教育项目招募 13 名新教师，这些教师均致力于艺术融合的好处。
在艺术融合中，当学生参与创造性过程以探索一种艺术形式与另一门学科（例如历史或科学）之间的联系，从而对两者有更细致入微的理解时，他们就实现了双重学习目标。斯通是 Brass A La Carte 四重奏团的成员，也是美国音乐教育协会西部分会的当选主席，最近他抽出时间聊了聊为什么艺术融合可以激发更深入的学习。
问：您能举一个课堂艺术融合的例子吗？
问：您能举一个课堂艺术融合的例子吗？ 答：问：这种交叉融合如何促进学习？
问：这种交叉融合如何促进学习？ 答：问：对于您所在地区艺术教育的扩展，您最兴奋的是什么？
答：问：最大的挑战是什么？回报是什么？
答：