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问答：关于教英语学习者阅读的研究有何看法
Tim Shanahan 担任语言少数儿童和青少年国家读写能力小组主席，并共同编辑了 2006 年报告。
来源:EdSource温顿弗兰克斯帕克斯小学三年级学生针对他们所读的课文进行写作。
温顿弗兰克斯帕克斯小学三年级学生针对他们所读的课文进行写作。 图片来源：Zaidee Stavely / EdSource 本文提供西班牙语版本。阅读西班牙语版本。 阅读西班牙语版本全州阅读分数低引发许多倡导者呼吁加州采用所谓的结构化读写课程，强调语音并遵循阅读科学。
英语学习者倡导者担心，学区可能过于关注语音和其他基础技能，而忽略了英语学习者需要的其他重要技能。
那么，这项研究对英语学习者在学习阅读时需要什么有何看法？
伊利诺伊大学芝加哥分校名誉教授 Tim Shanahan 因帮助领导国家阅读小组而闻名，该小组应国会的要求召集起来评估阅读研究。
他还担任了语言少数儿童和青年国家读写能力小组主席，并共同编辑了 2006 年关于向以英语为第二语言的学生教授阅读和写作的报告“培养第二语言学习者的读写能力”。
培养第二语言学习者的读写能力
教育部未发布该报告，因此该小组私下发布了该报告。 因此，它只能通过购买或在图书馆中找到，并且不如国家阅读小组的报告那么出名。
教育部未发布该报告，因此该小组私下发布了该报告。因此，它只能通过购买或在图书馆获得，而且不如国家阅读小组的报告那么出名。本次采访经过精简，内容简洁明了。
“发展第二语言学习者的读写能力”报告的主要内容是什么？
第二语言学习者的回报较小。 。 至