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老师用爵士乐探索加州的历史、种族和文化
专家说，制作音乐是一种独特的社交体验，它邀请孩子们与同龄人合作完成既需要又奖励专注和纪律的项目，这些品质也有助于学业成功。
来源:EdSource吉列尔莫·特赫达和社区管弦乐团在威尼斯海滩爵士音乐节上演出。
吉列尔莫·特赫达和社区管弦乐团在威尼斯海滩爵士音乐节上演出。 吉列尔莫·特赫达吉列尔莫·特赫达访问新学校时做的第一件事就是寻找钢琴。在大多数学校，老师都会发现一台布满灰尘、音调走调的旧乐器，藏在黑暗的壁橱里。
蜘蛛网告诉他，这些学生接受的艺术教育是多么少。他让学生们对学习更感兴趣的常用方法是拨动琴弦，让钢琴重新焕发活力。
“我会把它拿出来，掸掉灰尘。我会把学生带进礼堂，在那里上课，”特赫达说。他是洛杉矶中南部贫困地区沃兹沃斯小学的四年级老师。“我告诉你，当我把歌曲、音乐和表演带进课堂时，学生们会眼前一亮，这真的为他们创造了一次有意义的体验。”
特赫达是一名学校老师，也是一名爵士音乐家和社区管弦乐团的成员，他利用音乐，尤其是洛杉矶爵士乐的故事，来教授历史、种族和文化，并在课堂上激发快乐。特赫达是三个孩子的父亲，目前正与 11 个月大的女儿玛雅一起休产假。他从 6 岁开始弹吉他。他的祖父是一名流动农场工人，热爱墨西哥流浪乐队，他的手因在田里摘葡萄而变得粗糙，是他教他弹吉他的。
社区管弦乐团“我来自东洛杉矶，我当老师是因为我想成为我从未有过的老师，”他说。“我们来自一个边缘化社区，在那里当老师很难。很多成年人压力很大。人们感觉不到快乐。我们如何带来更多快乐？我们如何给我们的生活带来更多意义？我认为音乐就是那个载体。”
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