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用数据访问权换取研究人员的沉默是加州教育的错误前进方向
把关数据和拒绝那些不遵守该机构政策的人并不是解决办法。
来源:EdSource六年级学生一起进行科学项目。
六年级学生一起进行科学项目。 图片来源：Allison Shelley 为美国教育在过去几周，EdSource 报道称，加州教育部正试图让研究人员噤声，以阻止他们在针对该机构的案件中作为专家证人作证。作为向研究人员提供非公开数据的条件，该部门要求他们签署一份合同，声明他们不能参与针对该部门的诉讼。CDE 正在对两名被要求在学生起诉该部门的案件中作证的研究人员执行这一条款，尽管这两名研究人员都没有使用 CDE 的非公开数据作为证词的基础。
报道虽然有理由不同意，但公众应该听取那些毕生致力于教育研究的专家的意见。威胁撤销未来数据访问权是政治行为，而不是基于证据的政策制定。这不仅开创了限制谁可以访问数据的危险先例，而且还表明它倾向于只与那些已被证明是 CDE 的朋友的人共享数据，并避免与任何可能质疑（并可能合理地推动）该部门工作方式的人共享数据。
考虑到加州在过去五年中所做的工作，使该州的数据更具可操作性，使结果更加透明，并真正揭示哪些方法有效，哪些方法无效，以及对谁有效，这令人非常失望。
密切关注 流程该部门可以从这种方法中学习。 CDE 中的数据属于纳税人，而不是机构内的任何人。 加州人（包括研究人员）应该有权访问这些数据。
中心 加州从摇篮到职业数据系统法案•••
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