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结束加州的数学战争需要萨克拉门托的领导
当政策制定者和倡导者就如何最好地教授数学争论不休时，越来越多的加州学生学不会数学。
来源:EdSource格伦代尔高中的一名高中微积分老师帮助她的学生解决一道难题。
格伦代尔高中的一名高中微积分老师帮助她的学生解决一道难题。 图片来源：Lillian Mongeau/EdSource加州正处于一场数学战争之中，这场冲突来得不是时候。
就学生的数学成绩而言，麻烦的迹象多年来一直很明显，但自疫情以来，问题变得更加严重。在 2022 年全州 CAASPP/Smarter Balanced 测试中，数学成绩达到或超过标准的学生比例从 40% 下降了 7 个百分点至 33%。对于年龄较大的儿童来说，结果更加糟糕，29% 的八年级学生和 27% 的十一年级学生达到或超过标准。除了考试成绩外，2022 年高中毕业生中只有 45% 达到了进入加州大学或加州州立大学的最低要求。
下降 更加糟糕 45%尽管该州一直在敦促社区学院取消补习数学课程，因为这些课程往往会导致学生陷入困境并辍学，但它并没有解决核心问题：太多加州学生缺乏数学能力。
取消补习数学课程 缺乏数学能力当然，加州并不是唯一面临此类问题的州。 全国各州都在努力提高学生的数学成绩，缩小优势学生群体和弱势学生群体之间的成绩差距。 但毫无疑问，加州领导人可以做更多的事情来帮助学校和学区改善数学教学和成绩。
新的数学框架 僵局 2014 更加有限 学校成绩单由于缺乏明确的标准和高质量的教学材料，加州 1,000 多个学区和特许学校不得不想办法解决。这对个别学区领导和教师来说负担很重，导致太多孩子学习数学的材料质量很差。