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“无论它是什么，我都反对它” 与 Brian Rosenberg 一起
在本期《教育趋势》中，我们采访了新书《无论它是什么，我都反对它：高等教育的变革阻力》的作者 Brian Rosenberg。Rosenberg 是麦卡利斯特学院名誉校长，也是哈佛大学教育研究生院的客座教授。我们讨论了为什么高等教育经常谈论变革，但实际上却高度抵制变革这一悖论。Rosenberg 概述了当今许多大学面临的严峻经济现实，即学费折扣率高得难以承受，人口结构不断下降。他认为，我们已经陷入了经济不可持续和结果不可接受的难以维持的境地，尤其是对于代表性不足的学生而言。强大的校园利益相关者，如管理人员和终身教职员工，几乎没有动力推动可能威胁其地位的重大改革。与此同时，非终身教职员工和学生等边缘群体缺乏权力，尽管他们最渴望变革。罗森伯格呼吁进行小规模试验，并在现有机构内建立创新中心作为“绿地”。我们探索创新模式，如非洲领导力大学，专注于赋能自主学习者。罗森伯格认为，解决方案将来自初创企业和发展中国家的环境，而不是美国的精英机构。他敦促那些关心高等教育的人接受挑战，做“艰难的事情”，以建立一个更加公平和公平的社会。
来源:Trending In Education在本期《教育趋势》中，我们采访了新书《无论它是什么，我都反对它：高等教育对变革的抵制》的作者 Brian Rosenberg。Rosenberg 是麦卡利斯特学院名誉校长，也是哈佛大学教育研究生院的客座教授。
无论它是什么，我都反对它：高等教育对变革的抵制 无论它是什么，我都反对它：高等教育对变革的抵制我们讨论了为什么经常谈论变革的高等教育实际上高度抵制变革的悖论。Rosenberg 概述了当今许多大学面临的严峻经济现实，学费折扣率高得不可持续，人口结构不断下降。他认为，我们已经陷入了经济不可持续和结果不可接受的境地，尤其是对于代表性不足的学生而言。
强大的校园利益相关者，如管理人员和终身教职人员，几乎没有动力推动可能威胁其地位的重大改革。与此同时，非终身教职人员和学生等边缘群体缺乏权力，尽管他们最渴望改变。罗森伯格呼吁进行小规模实验，并在现有机构内建立创新中心作为“绿地”。
我们探索创新模式，如非洲领导力大学，专注于赋予自主学习者权力。罗森伯格认为，解决方案将来自初创企业和发展中国家的环境，而不是美国的精英机构。他敦促那些关心高等教育的人接受挑战，做建设更公平、经济可持续未来所需的“艰难事情”。
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